藝術審美活動是一種雙向性的自由心理實踐,藝術家與受眾雙向互動的建立,在關係建立中藝術家的審美意識、心理、意志和智慧型得到完美體現,觀眾的主體審美精神在藝術活動中也得到充分的張揚。藝術審美實踐活動通過「創作——作品——欣賞」這樣乙個過程,影響著人的思想觀念、情感傾向與精神面貌,從而最終對社會生活發生多方面的作用與影響。一般來說,藝術審美實踐活動具有認知、教育和娛樂三大功能,人們可以通過藝術審美獲得關於社會、自然的資訊與知識。
正如孔子說的:「《詩》,可以興,可以觀,可以群,可以怨;邇之事父,遠之事君;多識於鳥獸草木之名。」其中「可以觀」即具有認識社會的作用;「多識於鳥獸草木之名」即具有認識自然的作用。
通過藝術來對人生、社會與歷史來進行體悟,往往更加鮮明與深刻,且通過藝術來認知自然,人們更加喜聞樂見,印象也更加生動。可以說,藝術審美實踐可以發揮其他社會科學、自然科學所不能代替的作用;人們還可以潛移默化地通過藝術審美實踐,使自己個人的理想、感情、追求發生變化,好的藝術作品能夠引導人們正確地理解與認識生活,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,啟迪思想,甚至找到榜樣,修正行為。
在我看來，中國傳統審美精神如道家自然觀、儒家的中和之美,與西方自然哲學審美思想等,其審美都強調和諧之美。和諧,不是相同因素的相加,而是相互差異相互對立的種種矛盾因素協調運作,融合為乙個新範疇的程序。和諧之美是一種自然中和之美,一種均衡之美,變化之美。
藝術審美實踐可以發揮其他社會科學、自然科學所不能代替的作用;人們還可以潛移默化地通過藝術審美實踐,使自己個人的理想、感情、追求發生變化,好的藝術作品能夠引導人們正確地理解與認識生活,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,啟迪思想,甚至找到榜樣,修正行為。
聽名師講座有感
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八 6 班楊兆華 星期三上午的第 三 四節課，學校邀請了高棉鄉派出所的郭所長和計畫辦的趙主任為我們上了一趟有深刻意義的法制教育課。那天，郭所長和趙主任給我們講了許多關於法律的知識，比如比如 罪 搶劫罪 殺人罪 放火罪 綁架罪，他還說，如果上了14周歲的人犯了法，就要受到法律的制裁和刑事責任的追究。隨...