作者：魏星
**：《新課程·教師》2023年第07期
摘要：英語課程要面向全體學生，注重素質教育。如何提高英語學習效率，讓英語走進學生的生活是擺在英語教師面前的乙個難題，在多年的教學實踐中，總結了一些好的經驗做法，以期達到順利地完成教學任務的目的。
關鍵詞：英語；生活；興趣
近年來，小學英語課堂教學組織形式及教學手段有所改進，小學英語教師在課堂教學上取得了許多成就，但在課堂之外，沒有了語言環境，學生們的英語交流就受到了限制。要讓學生學好英語，提高英語教學成效，讓英語生活化是必須的途徑。那麼如何讓小學英語更生活化呢？
一、運用教師的激情去激發學生的學習興趣
乙個教師應該具備滿腔的教學的熱情，運用自己的激情去激發孩子的興趣，去感染孩子的情緒。課前，教師應為課堂教學做好精心準備，針對學生的年齡及心理特點設計各種活動，課堂上要注意用眼神、面部表情及肢體語言來鼓勵學生大膽開口模仿說英語並跟做動作，這樣學生才不會覺得是為學習而學習，才會有興趣去每天堅持聽說英語。
二、讓課堂教學生活化
在英語教學中，不論是教低段還是高段，我都堅持用全英語教學，讓學生養成良好的聽說習慣，而且盡量與學生互相用英語稱呼，創設良好的外語學習氛圍。另外，在課堂教學中，我經常運用情景教學法，創設真實自然的學習情景，讓學生融入情景，不由自主地用英語進行聽、說訓練及表演。身臨其境可以使學生感知的過程變得容易，觸景生情可以使學生的認知更加牢固。
語言學習最好的方式是在具體的教學情景之中，讓學生感知語言，並在感知的過程中自己領會到語言的真諦。尤其對小學低年級的學生而言，教師若能在具體的情景中進行教學，學生自然而然就理解了語言的本質，無需教師過多解釋。
小學英語以聽說為主，學生在課堂上說得熱火朝天，但離開了課堂，回到現實生活中，學生運用語言進行交流的目的卻並未得到充分地發揮。因此，教師在教學或生活中，都要有意無意地對學生進行英語滲透，讓英語學習不只是為了應試。相信讓英語走進生活，生活也會讓英語教學大放光彩。
讓學生走進生活
如 在教學 幾分之一 時，利用了一則廣告，賦予廣告全新的數學含義。1 4個孩子圍著一塊不算大的蛋糕，準備分著吃。2 冬冬將蛋糕按十字形平均分成4份，正準備吃時又來了4個孩子，每個孩子分不到1塊，怎麼辦？3 聰明的冬冬又將蛋糕截分成上下兩層，這樣，蛋糕就被平均分成了8份，每個孩子都拿到了1份蛋糕。4 ...
讓孩子走進生活
關鍵詞 小學作文 走進生活 教學 小學語文教材對作文的教學曾明確提出要求，大致內容可以概括為，小學生寫作要以學生的生活為基礎，要求學生在作文中表達自己的真實感受。現實中許多教師卻在教學的過程中偏離了這一初衷，如今的許多小學生作文已經出現了一些在網路上抄襲或是運用一些不符合他們這個年紀的 化的模式作文...
讓數學教學走進生活
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