第一章創業概述
1.1 創業的概念與特徵
1.2 創業型別與創業管理
1.3 創業活動發展趨勢
1.4 創業教育發展歷程
1.1 創業概念與特徵
102 創業概念：是以創新為手段，不拘泥於資源條件的限制，
識別、捕捉和開發創業機會，執行不同資源組合，依賴一定的組織形式，
通過資本投入，開創新的事業並實現價值創造的過程。
103 創業屬性：創新屬性、風險屬性、價值創造屬性。
104 創業者與創業活動的特點：
（1）創新與變革特點：創新精神是創業發展的內在動力和保持持續競爭優勢的根源。
（2）承擔風險特點：創業本身具有很大的不確定性，高出生率與高死亡率往往並存。
（3）價值創造特點：實現創業目標要向消費者提供有價值的產品或服務。
（4）機會導向特點：創業是通過創業者發現具有潛在價值的商業機會，識別、開發及利用機會，而後將機會轉化為實際商業價值和社會附加價值的過程。
（5）創造性地整合資源：由於創業者的資源條件一般非常有限，能夠不拘泥於自身所擁有的資源，巧妙借用資源，將自身創意有效實現的特點。
（6）超前行動：創業活動需要突出其速度，做到真正超前行動，因為機會具有一定的時效性，可能將會稍縱即逝。
（7）目標導向——需求導向（顧客導向）特點。
106 創新理論：
《創新與企業家精神》總結創新的七個**。
①意外之事——意外的成功、意外的失敗、意外的外在事件；
②不一致之事——現實與設想或推測的不一致；③基於程式需要的創新；
④每乙個人都未注意的工業結構或市場結構的變化；（產業和市場結構）
⑤人口統計變化（人口變化）；⑥認知、情緒及意義上的變化；⑦新知識。
107 創業理論：
（1）創新理論。（2）孵化器理論。（3）核心競爭力理論。（4）定位理論。
（5）要素理論。（6）催化器理論。
1.2 創業型別與創業管理 1.2.1 創業型別
108 按照創業主體，可以分為個體創業和公司創業。
個體創業：創業者個人或者幾個創業者共同組成創業團隊，白手起家獨立建立企業活動與原有組織實體不相關的個體或者團隊的創業行為。
公司創業：由已有組織發起組織的創造、更新與創新活動。
109 按照創業機會，可以分為機會型創業和生存型創業。
機會型創業：發現和抓住具備潛在價值創業機會，實施創業活動，實現創業價值過程。
生存型創業：創業者為了生存沒有其他選擇，不得不參與創業活動來解決其所面臨困境。
110 按照創業價值創造程度與個人改變程度，分為複製型、模仿型、安家型、冒險型創業。
複製型創業：對於原有公司複製經營模式，個人改變很少，創新成分很低。
模仿型創業：創新成分相對較低，個體改變較大，創業過程有冒險成分，價值創造小。
安家型創業：雖創造較多新價值，但是創業者本身無太大改變，往往從事自己比較熟悉工作，更多是在公司內部創業的型別。
冒險型創業：創業者本身個體改變較大，創新性、風險性和新的價值創造都較高，因而存在較高不確定性，容易面臨很高失敗率。
111 按照創業創造效果，可以分為催化劑創業、成功創業、失敗創業、重新分配式創業。
1.2.2 創業要素典型模型
112 gartner創業要素模型包括四種要素：個體因素、組織因素、過程因素、環境因素。
113 timmons創業要素過程模型：
（1）創業過程需要具備三個要素：創業者或創業團隊、創業機會、創業資源。其中，創業機會是創業過程的核心驅動力，創始人或者創業團隊是創業過程主導者，創業資源則是創業成長的必要保證。
（2）創業過程是創業機會、創業者或創業團隊、創業資源三個要素匹配和平衡的結果。
（3）創業過程是連續不斷尋求平衡的行為組合。
1.3 創業活動發展趨勢
114 國外大學生創業教育概況：
（1）發韌期：開展針對創辦小企業課堂教學；（2）發展期：增設綜合實踐活動教學；
（3）成熟期：注重培養事業心與開拓精神。
115 國內大學生創業教育概況：
（1）孕育期：80-90年代，職業教育為主；（2）實質性起步期：90年代-2023年，
應對知識經濟要求，培養創新人才；（3）有組織推動期：2002-2023年。
（4）快速發展時期：2023年至今，以創新意識培養為目的的創業教育人才培養模式。
1.4 創業教育發展歷程
116 創業教育：高校創業教育是指以開發和提高大學生各項創業基本素質為目標，培養大學生從事創業實踐活動所必須具備的知識、能力、思想觀念和心理品質的教育。
第二章決定成為創業者
2.1 創業者的動機與內涵
2.2 創業精神
2.3 創業者的素質與能力
2.4 創業團隊
2.1 創業者的動機與內涵
2.1.1 創業者的含義與特徵
201創業傾向：在創業實踐活動中，對個體起動力作用的個性心理傾向的程度，代表個體選擇創業行動的可能性。
202 創業動機：（1）做自己的老闆；（2）追求自己創意；（3）獲得財務回報。
203 創業者的核心特質：
（1）成就需求。追求具有挑戰性的事業。
（2）控制源。個人對行為後果或者生活事件之責任歸屬的信念傾向。
（3）風險傾向。創業者注意風險適度為好。
（4）對於不確定狀況的容忍程度。對於不確定性狀況的容忍程度較強。
（5）問題解決能力。獨立有效解決問題。
（6）情緒的穩定性。創業者需要控制情緒並且吸引別人跟隨自己創業。
（7）團隊能力。凝聚團隊成員且負責任。
204 創業者：發現、捕捉商業機會，不限於控制資源，建立新的組織，追求機會的
價值，爭取獲得成功的人。
205創業精神：以個人力量、在個人願景引導從事創新活動，甚至創造新企業的精神面貌。
（1）夢想、激情、進取心（動力：聯邦快遞，馬雲語錄）；
（2）創新精神與冒險精神（天性）；
（3）自信精神與執著精神（本色：李彥巨集語錄）；
（4）堅忍不拔與忍耐精神（保障：李嘉誠語錄）；
（5）責任精神與奉獻精神（核心）。
206 創業能力：規劃能力、領導能力、管理能力、營銷能力、人際交往能力、財務能力、
應變能力、談判能力、創新能力、決策能力、學習能力。
207 創業團隊：具有共同目的、共享創業收益、共擔創業風險的一群經營新成立的
盈利性組織的人，提供新的產品或者服務，為社會提供新增價值。
208 創業團隊的特徵。
（1）凝聚力；（2）團隊利益至上；（3）與企業同成長；（4）企業價值發掘；
（5）合理分配股權；（6）公平彈性的利益分配；（7）完美能力搭配；（8）互相信任。
209 創業團隊的型別：
（1）父子兵型；（2）兄弟班型；（3）夫妻店型；（4）好漢幫型；（5）親幫鄰助型；
（6）個人英雄型；（7）綜合創業型。
210 創業團隊的角色管理：
（1）戰略管理層：包括企業的發起者與戰略合作夥伴；
（2）智囊團：出謀劃策精英人士，擅長不同領域，擁有某一方面超人能力與豐富資源；（3）開拓者：具有很強抱負與能力，不滿足於現狀，決定企業能否快速成長與發展；
（4）核心團隊：是企業基本勞動力，從事日常運營具體事務，沒有太高報抱負，比較容易滿足於現狀。
211 新創企業不同時期團隊建設問題。
（1）初創期：主要矛盾是創業者與戰略管理層之間，主要策略是採用自由治理；
（2）早期成長期：主要矛盾是創業者與核心團隊之間，主要策略是採用規範法治；
（3）成長期：主要矛盾是創業者與開拓者之間，主要策略是採用讓利於兵方式；
（4）成熟期：主要矛盾是創業者與智囊團之間，主要策略是採用文化治理方式。
第3章識別篩選有效的創業機會
3.1 創意的激發
3.2 創造力與創新思維
3.3 創業機會的識別與評價
3.1 創意的激發
301 創意的概念：創意就是具有新穎性和創造性的想法，並且讓受眾產生共鳴的差異。
302 創意的特徵：獨特性、新穎性、真實性、價值性、難以模仿性。
303 創意的**：
（1）愛好與興趣：通過追求業餘時間所喜歡的事物；
（2）個人技能與經驗：創意**於工作經驗與原先技能；
（3）大眾傳媒：通過報紙、雜誌、電視、網際網路，發現某種創意；
（4）展覽會：通過參加展覽會和商品交易會，了解最新產品與訊息，萌生新的想法；
（5）市場需求：通過與消費者交談，了解他們對於現有產品的滿意程度及改進想法；
（6）抱怨：消費者對於某種產品或者服務不滿意或痛苦感受，產生解決問題新想法；
（7）技術發展：一項新的技術出現，激發創業者思維；
（8）特許經營。
304 激發創意的方法：
（1）常常質疑：對於社會慣常事物和現象現有狀態存在的困惑和疑問；
（2）聯想方法：由一件事物想到另外一件事物產生認識的心理過程，由此形成構想；
（3）頭腦風暴：通過一群人的會議得到盡可能多的想法和解決問題的方案；
（4）創造力：創造性地解決市場需求和存在問題的能力。
3.3 創業機會的識別與評價
305 創業機會**：
（1）意外事件：包括意外成功以及意外失敗；
（2）不協調：是指事物狀態與事物「理應如此」狀態之間所存在的差距；
（3）程式需求：存在「欠缺、薄弱」的環節；
（4）產業結構與市場結構：產業結構與市場結構的變化；
（5）人口變化；
（6）認知、意義、情緒的變化；
（7）新知識的產生。
306 創業機會時機把握的機會視窗。
所謂機會視窗，是市場存在一定時間長度的發展空間，從而使創業者能在這一時段當中，抓住適合創業機會，創立企業，獲得相應盈利與投資回報。
第乙個階段：機會視窗尚未開啟的階段。市場發展不快，前景也不明朗，競爭者較少，抓住創業機會的創業者們往往擁有先入優勢，但風險比較大；
第二個階段，機會視窗開啟到關閉過程。市場進入快速增長階段，市場規模不斷擴大，可以穩定盈利，競爭較激烈，進入門檻不斷提高；
第三階段，市場成熟後，市場規模擴大放緩，機會視窗基本關閉。
307 創新思維訓練方法：
（1）發散思維訓練：充分發揮自身的想象力，從某一思維的資訊出發，運用自身的知識
與經驗，通過各種思維手段，沿著各種不同方向進行思考。
（2）逆向思維訓練：人們沿著事物相反方向，採用反向探求方式對課題的逆向思考，
從而提出新解決問題方法。
（3）聯想思維訓練：人們在頭腦中將一種事物形象、關係作用等與另外一種事物形象、
關係作用，探索共同或者類似規律，從而解決問題的思維方式。
308 創業機會環境分析：政治環境、經濟環境、社會文化人口環境、技術環境分析。
大學生創業六大秘籍
第一招 自信 聽過太多 曇花一現 的大學生創業失敗的經歷，如今的畢業生有創業想法的多，但實踐的少。在2004年上海各高校大學生的ja商業策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創業計畫，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計畫是 空想 近幾年不會考慮創業。而評委則認為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。福事多...
2019大學生創業好專案
資料顯示，目前發達國家服務業增加值對gdp的貢獻率在80 以上，而我國的這一數字僅為45 大學生的就業崗位更多地集中在白領勞動力市場，而服務業發展滯後，直接導致許多大學生只能去競爭一般性的藍領工作。李春玲說。就業歧視仍在 阻礙公平競爭 儘管教育主管部門多次下發通知，禁止用人單位在招聘中設定諸如學校 ...
2019大學生創業新專案
隨著交通運輸的發達，旅遊出行成為人們討論的熱門話題，今年春節期間，趁著 周旅遊的人數比去年同期增長了很多，人們開始通過各種形式過節，不再拘泥於在家中過節。旅遊的發展讓與之互助的餐飲業得到了更大的發展空間，許多創業者紛紛趁著這樣的好時機投資創業。據統計，成都的寬窄巷子等多地旅遊點，近兩年已接待遊客千萬...