話題作文「蓄勢與勃發」導寫
深圳市南頭中學茹清平
【文題展示】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
南極的企鵝是種憨態可掬的小動物，可以在水中游嬉，也能在陸上行走。然而，南極大地的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰稜，它們身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸?在將要上岸之時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。
潛得越深，海水所產生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到適當的深度，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落於陸地之上，畫出一道完美的u形線。這種沉潛是為了蓄勢，積聚破水而出的力量，看似笨拙，卻富有成效。
人生何嘗不是如此？企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示。請根據你對這段文字所蘊涵哲理的理解，以「蓄勢與勃發」為話題，寫一篇以上的文章，題目自擬，不得抄襲。
【寫作指導】
審題時要著重思考以下問題。
其一，何謂「蓄勢」，何謂「勃發」。從材料的角度看，「蓄勢」是指企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。「勃發」是指企鵝擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落於陸地之上，畫出一道完美的u形線。
從工具書的意義講，「蓄勢」是積累力量。「勃發」是蓬勃生髮，是突然興起或爆發。從人生意義的角度理解，「蓄勢」是思想感情深沉，不外露；是幹事業、做學問等集中精力，潛心研究；是面對困難、失敗、屈辱時的堅持與忍耐，以期化被動為主動，變不利為有利。
「勃發」則是果斷出手，一鳴驚人；走出困境，獲得成功。從哲學的層面來開掘，「蓄勢」是一種涵養，是一種智慧型；也是一種權宜之計，一種以退為進的策略；還是成功路上必要的準備，解決問題的一種手段。「勃發」是「蓄勢」必然結果，是一種量變積累到一定結果後的質變，同樣也是一種智慧型的選擇。
其二，「蓄勢」與「勃發」之間的邏輯關係。「蓄勢與勃發」是相互依存，對立統一的。不蓄勢，難以勃發；不勃發，蓄勢也將失去意義。
「蓄勢」是條件，是原因，是假設；「勃發」是目的，是結果，是可能。此外，「蓄勢」與「勃發」都是人生過程中不可或缺的環節，既要懂得「蓄勢」，也應在時機成熟時「勃發」。
其三，立意的角度。可以從「為什麼蓄勢，為什麼勃發」「如何蓄勢，如何勃發」「如何處理蓄勢與勃發的關係」等方面切入。如，蓄勢而不勃發是一種韜略；勃發方能彰顯蓄勢之功；懂得蓄勢適時勃發是人生智慧型；蓄勢是為了更好地勃發；蓄勢是一種態度，勃發是一種深度；蓄勢與勃發應適可而止；知蓄勢懂勃發是一種品質。
【佳作賞讀】
蓄勢乃勃發之道
深圳市南頭中學高三（1）班馬宇涵
企鵝承受海水的壓力，努力蓄勢，最終勃發而起，一躍登岸；曇花365個日夜默默蓄勢，最終勃發而現，美蓋群芳；山泉積小流，匯萬滴，持之以恆地蓄勢，最終勃發而噴，在陽光中畫出美麗的彩虹……物如此，人亦然。蓄勢，乃勃發之道。（一組模擬開篇，引出中心論點。
）北京大學教授韓儒林先生有這樣一幅對聯：「板凳要坐十年冷；文章不寫半句空。」（引用名聯，暗扣「蓄勢」）「坐冷板凳」是指要專心致志做好本職工作，甘於寂寞，不慕虛榮，不求名利。
換句話說，「坐冷板凳」就是在「蓄勢」。（巧妙過渡）有了充足的蓄勢，抓住時機，就有可能奮然勃發。（分論點一）列文·虎克是荷蘭一位為**看門的青年農民，他以費時又費工的打磨鏡片為業餘愛好，一磨竟然（「竟然」凸顯蓄勢之功）六十年。
漸漸地，他磨出的復合鏡片放大倍數比一流技師還要高，而且他居然（「居然」彰顯勃發之美）用自己磨出的鏡片發現了微生物世界，成為世界上第乙個看到細胞的人，被授予巴黎科學院院士頭銜。如果沒有六十年的蓄勢，讓他打磨出的鏡片漸臻完美，列文·虎克這個一向「坐冷板凳」的小人物能奮然勃發嗎？（列文·虎克的例子非常典型。
）像列文·虎克這樣深諳蓄勢乃勃發之道，最終與成功攜手的人難道還少嗎？（由點過渡到面）葡萄牙第一航海家恩里克王子，為探索海上之路默默蓄勢，最終取得航海的成功。nba明星科比初出道時，刻苦訓練，以至每天只睡三四個小時，沒有這艱難的蓄勢，他怎麼可能在nba眾多高手中脫穎而出？
《非誠勿擾》節目主持人孟非，做過雜工、場記、編輯，每一項工作他都精益求精，如果不是一路蓄勢，他能成為當紅主持人嗎？冰心一首小詩說得好：「成功的花，人們只驚慕她現時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。
」（引用名言，既顯文采，又對上述三個略例進行綰結）這些成功者如鮮花般勃然怒放時，我們是否能想想他們默默蓄勢時為花兒灑下的血和淚？
對個人而言，蓄勢乃勃發之道，對於乙個民族亦如此。（分論點二。）
「3·11」大**中，日本國民展現出極高的素質，讓人們對這個民族肅然起敬。其實，他們早已開始蓄勢。一位英國記者曾在二戰後不久來到日本，在還飄著硝煙（「飄著硝煙」突出強調特定的背景）的廢墟中，他卻聽到一陣琅琅的讀書聲，這群專心讀書的孩子，對學習的痴迷幾乎到了心無旁騖的地步，（事例暗合「蓄勢」，為論理做好準備）記者斷言，這個懂得蓄勢的民族，離勃發之日不會太遠。
果然，二戰後的日本，由於重視教育，默默蓄勢，使得國民素質提公升，國勢昂然勃發，一躍成為世界民族群體的領跑者。
收回目光，放眼當下，即將參加高考的我們，困於題海，囿於書山，有時候我們真的感到疲倦。但是，企鵝為上岸尚且承受過海水的壓力，企盼與成功擁抱的我們，難道不應為六月勃發而蓄勢嗎？（聯絡實際，針對性強。
）「人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鑽破亦在我。」（引用精彩）我們要學那自縛的春繭，甘於寂寞，努力蓄勢，要相信，春蠶有「自我鑽破」的一刻，我們也會贏得奮然勃發的美好明天！
（回扣中心論點，豹尾。）
【綜合講評】這是一篇文脈非常清晰的議**，作者從材料出發，通過模擬聯想引出中心論點，然後從兩個層面展開論述。首先以充實的例證闡釋第乙個分論點「有了充足的蓄勢，抓住時機，就有可能奮然勃發」，然後以日本為例，論證「蓄勢乃勃發之道，對於乙個民族亦如此」，結尾回歸生活，以陸游的詩句綰結前文。而且，論證方法靈活，既有翔實的例證，也有豐富的引證，假設論證、因果論證也恰到好處，語言不僅富有文采，而且恰當地表達了觀點，顯示出不凡的語言表達能力。
蓄勢，只為那一刻的勃發（審題準，角度好，題目即觀點）
紅岭中學高三（12）班管箏
火山不是每時每刻都在噴發，大海不是每時每刻都在咆哮，不斷積蓄力量，在最好的時刻爆發，這是大自然原本就有的道理，在人類社會同樣通用。（模擬開篇）
蓄勢，就是韜光養晦。將自己的鋒芒、氣場收斂起來，慢慢積累力量，等候勃發的時機。做到了，所以「三千越甲可吞吳」；做到了，所以「願者上鉤」的故事流傳千古；做到了，所以這個卑微的北府士兵搖身變為劉宋王朝的開創人，（面例）就像足球比賽中罰點球時，如果沒有完美的助跑，何來那令人叫絕的射門？
蓄勢，正需要人沉靜下來，在看似並不顯著的運動中積累力量，迎接壯美的勃發。（分析論證，語言有力度。）
蓄勢，決不可安于蓄勢。多少人在蓄勢的過程中忘記了蓄勢的目的是為了勃發。數學中有乙個名詞叫，到達拐點，曲線或上公升就下降。
就在快到達拐點時失去方向，忘記了勃發才是蓄勢的初衷，於是在時機來臨的那一刻，他們的前勢瀉盡，人生成為一條減函式的曲線。為了不安於蓄勢而忘記了勃發，背上刺字「精忠報國」，時時鞭策自己不要苟且於日日操練的例行公事，而要將劍尖指向金人，與之搏命。他明白自己的使命是殺敵，而朝廷讓他練兵的目的只是主降派為消磨自己鬥志的伎倆。
他的確在練兵，他的岳家軍聲名遠播，但他在該衝鋒時毅然衝上，在血與火的較量中讓生命的熱血勃發。（對比論證）
蓄勢，只為那一刻的勃發。在蓄勢的過程中，需要人付出的實在太多——時間、金錢，有時甚至是生命——但並不能因此認為不值得。對於來說，蓄勢不但必要，而且是唯一的興盛繁榮之路。
經歷了巨大屈辱的中國和中華文明，它失去了無數仁人志士的寶貴生命，屢次置於絕境，它默默地忍受，在沉默中隱忍，它要在沉默中爆發。蓄勢多年的中國，正等待勃發的時機。（由個人到乙個民族，乙個國家，一種文明；與前文構成層進式結構。
）夜半時分，曇花靜靜地開，艷冠群芳。然而它的綻放、它的勃發又是如此驚心動魄——蓄勢半生的它，只為這一刻。（點題，語言雋永。）
蟄伏的力量
紅岭中學高三（12）班彭艷妮
的種子在雪地裡蟄伏乙個冬季，才有春天破土而出的力量；充分拉伸，才有穿牆裂石的神力；也如同有了笨拙的沉潛才劃出那優美的弧線，每一次蟄伏是力量的積蓄，每一次力量的積蓄後才能擁有勃發的驚豔。
蟄伏是積蓄能量的一種方式，但並非是單純靜止不前而是沉默中自我磨礪。在學術研究上被笑稱「十口柴扉九不開」，但他堅定「十口柴扉九不開」的信念默默鑽研，終於在教育界留下絢麗的光輝；在成為**前體會過各種底層人民的生活如當洗碗工、報童等，可他在艱苦中積累經驗，關注民生終成美國**史上光輝的英雄；當今的無臂鋼琴師數年來以腳練琴，最終在「中國達人秀」的舞台上一舉成名。他們如同沉潛的企鵝感受到來自水的壓力，但仍不氣餒，一直尋覓最合適的溫度與水壓，最後展示在人們面前的是完美一躍，昂然勃發。
選擇在適時蟄伏是一種睿智的達觀與勇氣。當沒有可以攀爬的前肢卻還想當北極熊，只會是「」，當個人缺乏有利於已的時機、工具或者外部條件，明智地選擇沉潛才能積攢下足夠的力量，為日後的勃發尋找完備的助推器。我很欣賞在北京奧運會的退賽，因為他明白蟄伏的力量。
蟄伏與退出並不等價，蟄伏是勃發的前提與鋪墊。，受到了下壓的力後才會釋放向上的反作用力，蟄伏的力量在於給予勃發施展反作用力的機會。
適時的勃發才能給蟄伏帶來最美的謝幕。蓄而不發，引而不拉是功虧一簣的悵惘。人們遺憾，牙買加老將以37歲高齡奔跑，卻仍夢碎雅典；在鴻門宴放走劉邦，最終烏江自刎……其實，勃發是對蟄伏的必備詮釋，勃發才能給蟄伏後的力量乙個歸宿。
假如春天是嫩芽的勃發，那冬天就需以蟄伏孕育力量。
勃發需蓄勢蓄勢造勃發
紅岭中學高三（12）班黎旭瑩
企鵝沉潛是為了實現完美的飛躍，幼苗扎根於地下是為了長成參天大樹，壓縮彈簧是為了產生更大的彈力。蓄勢是勃發的條件，勃發是蓄勢的目的。
蓄勢不是知難而退，不是隱忍無奈，它是韜光養晦，是厚積薄發。沒有地基的摩天大廈是最危險的，同樣，沒有蓄勢的勃發是飄渺而又虛幻的。20世紀20年代貸款與投機給美國帶來了超乎想象的繁榮時期，可事後這種缺乏蓄勢的勃發很快便將美國拖入了世界性的經濟危機。
因此可見，蓄勢對爆發的重要性是難以計數的。
倘若說蓄勢是低姿態的奮鬥，那麼勃發便是高姿態的出彩。倘若說蓄勢是滴水的積累，那麼勃發便是穿石的質變。勃發不需要額外的謙讓，需要的是毛遂自薦的勇氣。
一鼓作氣，再而衰，三而竭。蓄勢到了一定程度，集聚的力量如即將離弦之箭，此時不發，尚待何時？鄧亞萍寒窗苦讀，一把把脫落的頭髮，宿舍裡成堆的學習器材，春節期間的速凍餃子，這些數不清的蓄勢釀造了她今日耀眼的勃發。
即便是一絲絲的拖延，也會使蓄勢付諸東流。不實現勃發，蓄勢是徒勞。
然而，蓄勢並非易事，勃發更非一般。正如企鵝沉潛，潛得越深，海水所產生的壓力變越大，同時，所獲得的浮力也越大。這一複雜矛盾的過程在蓄勢上展露無遺，同時也透露乙個資訊：
在蓄勢時，險阻的大小和力量的大小成正相關。長征的二萬五千里是擺在紅軍面前做大的磨難與險阻，然而也正是如此，他們締造了長征精神，播種下了革命的種子。因此蓄勢需要革命的精神。
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