蠡縣教研**小學資訊
一、理解資訊科技社會的含義，體驗和分析資訊科技對學習和生活帶來的影響，表現出良好的資訊意識和資訊科技使用的習慣。
1．結合學習和生活經驗，了解資訊的概念及主要特徵，討論衡量資訊社會的主要標誌。結合自身應用資訊科技的經驗，進一步討論資訊的價值，在日常生活和學習中表現出理性認識資訊價值、敏銳，捕捉有用資訊、主動獲取相關資訊、甄別篩選正確資訊、共享交流有益資訊的良好意識；進一步提高判斷和使用健康資訊、主動牴觸不良資訊的資訊道德判斷能力；討論每個個體在學習共同體和社會公共知識創新中的責任，形成積極參與有益資訊創作和知識創新的意識。
2．結合例項，了解常見的資訊編碼方式及其對資訊處理的意義。
3．調查身邊常用的資訊科技工具，了解常用資訊科技的類別及其在學習、工作和科研中的前途。
4．能列舉和分析資訊科技的發展變化對工作、學習和社會發展的影響，並能就某個專題進行調查、研究。
二、**和初步了解計算機的結構和工作原理。
1．能結合應用實踐，總結和描述計算機系統的硬體和軟體構成，初步認識互聯的概念及與單機的區別。在具備網路的學校中，學生應熟悉局域間的常用功能。
2．了解常見硬體裝置的作用及其常用的關鍵技術指標，比較不同指針對計算機功能的實際影響，學會根據學校、家庭或工作場所的具體要求，設計計算機軟體的配置方案。
3．討論分析作業系統在計算機中的重要性和主要功能。
4．學習或進一步熟悉資源管理器的有關功能及其相關步驟和命令(例如:格式化、恢復格式化、建立目錄、搜尋、設定安全和共享等)。通過實踐，加深對資源管理的認識，養成資源管理的意識。
三、利用網際網路有效獲取資訊，支援學科學習，解決實際問題。
1.根據學習或實踐需要，提高使用網際網路搜尋、瀏覽和**資訊的能力，體驗超連結在網頁中的作用，提高資訊獲取能力，學會合法、合理地使用網路工具和資源。
2.能根據學習主題或實踐任務，識別網上資訊的真實性、準確性和相關性，能討論網路資訊獲取與其他資訊獲取的異同點。
3.能利用bbs、電子郵件、即時通訊等網路交流工具傳遞資訊、表達思想、輔助學習。學會判斷不良資訊、主動牴觸不友好網路交往的必要方式，如學會管理電子郵箱和反垃圾郵件的管理的方法，學會在bbs、qq、msn等工具上判斷並主動防止不良資訊的方法等。
四、學會製作動畫作品，直觀地表達動態資訊或描述過程。
1.欣賞分析動畫作品，比較動畫與其他資訊表達方式的聯絡與區別，分析動畫在資訊表達方面的獨特性。
2.通過剖析作品，了解動畫的製作原理，熟悉動畫製作的基本概念。
3.學會使用一種常用的動畫製作工具，設計、製作動畫，表達動態資訊或描述動態過程。
五、學會使用電子**軟體進行簡單的資料處理，支援學科學習和研究性學習。
1.根據學科學習和研究性學習的需要，學會使用電子**輸入或記錄資料，對資料進行整理、分類、成表。
2.根據需要，學會用電子**的公式和函式等功能對資料進行必要的計算和處理。
3.能通過資料分析，得出結論和發現規律。
4.學會使用電子**的圖表功能，直觀地呈現統計結果和研究結論，增強研究結論和結果的說服力。
六、能使用常用資訊處理工具，綜合運用寫作、繪畫、**、動畫等多種方式，設計、製作並發布多**作品。
1.能根據內容的特點和資訊表達的需要，確定表達意圖和作品風格，選擇適合的素材和住處表現形式，並對製作過程進行規劃。
2．能根據表達的需要，結合考慮文字、影象、音訊、**動畫等不同**形式素材的優缺點和適用性，選擇合適的素材並形成組合方案；學會使用適當的工具採集必要的影象、音訊、**等多**素材。
3．綜合運用合適的軟體和工具對原始素材進行初步的編輯、加工。
4．使用自己熟悉的多**製作軟體，整合各類素材，製作多**作品。
5．能根據作品特點和受眾的需要，選擇合適的方式演示或發布電腦作品，表達主題和創意。
6．能通過討論形成多**作品的評價標準，對自己和他人的多**作品及其製作過程進行評價，並對作品進行有效的優化以增強在現力；能比較利用資訊科技製作電腦作品與傳統作品製作過程的異同。
7．討論所用資訊科技工具的優缺點.提出可能的技術改進建議，形成技術創新意識，養成一定的技術創新能力。
七、通過**設計與製作進行合作學習，開展健康的社會交往。
1.結合自己使用**的經驗，比較**與其他多**作品在資訊表達與發布方面的異同，比較**和網頁的關係，了解**的基本結構。
2．學會根據學習或社會交往的需要，設計學習支援**或其他主題**，學會合理規劃**或其他主題**，學會合理規劃**的內容欄目和必要的互動功能。學會使用合適的**製作工具製作**，嘗試使用常用**製作技巧支援課程學習、合作研究或健康的社會交往。
八、設計和製作機械人，以機械人為載體，體驗並初步學會通過程式設計解決問題的基本過程。該部分內容為選修。
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從2010年開始，我校實施 大三步教學法 經過兩年多的實踐 反思 充實 改善與發展，如今 大三步教學法 課堂教學模式更加完善 更加科學，教學成績已經取得了顯著的效果。在 大三步教學法 理論的指導下，我們資訊科技學科也在積極探索符合自己學科特點的教學方法，初步形成了具有資訊科技學科特色的教學方法 作品...
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