時間：2023年11月7日
一、 關於導學案的問題
1、 導學案的預設與課堂生成
導學案的預設如果在實際操作中發現問題不好及時調整，以至於成為
束縛師生課堂生成的障礙。
2、語文課上成習題課有違語文課的工具性與人文性統一的原則。
二、 關於學生學習小組合作學習的問題
1、 小組成員分工合作的意識不強。
學習主動性強，喜歡發言的學生的能力得到發展，學習被動不喜歡發
言的學生總是處於被遺忘的狀態。
2、 小組評價機制單一，缺乏後續力度。
3、 實驗班部分學生小組合作成為說閒話的溫床。
三、 通過討論提出的解決方案
1、 關於導學案
（1） 知識技能目標應該單一，按照序列化原則設計成一課一得，課文是
例子，通過例子訓練語文能力的觀念要建立起來，當課文內容不是任務而是成為語文能力訓練的平台的時候，就可以進行取捨了。
（2） 建立文體訓練意識：不同文體應該掌握的閱讀與寫作方法在學案設
計中應該成為重點目標。通過課堂生成訓練達成目標的過程是導學案設計的關鍵。
（3） 根據學情自己設計調整，預設要留有空間。
（4） 導學案的預習作業要與本課訓練的主要目標有關，從思路、概念和方法的角度進行引導。不在量而在於果。
（5） 補充作業是對訓練目標的強化。有的放矢。
2、 關於小組合作學習
（1） 學習小組成員應該進行培訓，根據學生個人特點分配小組學習任
務，對組長管理的內容及能力進行培訓，這樣才有助於小組建設。
（2） 學習小組的激勵要多樣化，應該發揮學生的創造性，可以讓學生出
主意想辦法。
（3）評價可以分為小組內部評價和整體評價，學生評價和教師評價，口頭書面價與物質獎勵等多種形式。好的評價機制是學生小組合作學習的動力。
2012級高三語文第三次月考成績分析
一、 複習進度
第一輪複習計畫：9月語言文字運用，10月詩歌賞析，11月文言文閱讀，12月現代文閱讀，2023年1月~2月作文。
第三次月考考試時間是11月4日，只完成詩歌賞析的形象與語言的內容，複習進度整體退後兩周。大體按照計畫進行，因為中間根據月考需要穿插了現代文與寫作的相關知識，雖然使複習進度退後，但有利於學生整體知識框架的構建。
二、 此次考試學生的可取之處與存在的問題
1、 可取之處
（1） 選擇題的得分率大大提公升
（2） 語言運用題學生已基本掌握解決問題的方法，切入點正確。
（3） 詩歌賞析分層次答題意識建立，對詩歌主旨的把握較準確。
（4） 作文審題能力有所增強。
2、 存在的問題
（1） 現代文閱讀、翻譯因為沒有複習到，此次考試設題量較大，所
以學生失分嚴重。
（2） 作文方面：能較準確審題，但素材使用結構安排語言闡述仍顯
薄弱。（3） 兩級差距進一步拉大。認真踏實緊跟教師節走的學生成績穩步
提公升的態勢，對第一輪複習重視不夠的同學則漏洞百出。
三、 下一步打算
（1） 按照第一輪複習計畫穩紮穩打，完成整體複習內容，打好基礎，建構知識框架。
（2） 通過本次月考，向學生提出更高的答題要求，訓練學生嚴謹的思維表達，使複習的知識熟練運用。
（3） 抓好優秀生的試卷分析、點評，認識自身不足，尋找改進辦法。
（4） 對臨界生應嚴格要求， 使一輪複習落到實處。
語文教研組
小學語文課程標準 認為學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心 求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主 合作 的學習方式。結合這一標準，我校語文組落實了 從預學入手，抓自主學習 和 高年級作文自評互改 兩個...
語文教研組
語文教研組第二學期工作計畫 工作目標 在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組 小 活 新 實 的活動特點，依 現代教育理念的指導，以規範執行 三表 和嚴格執行 六認真 為重點，繼續以古詩文輔讀 作文教學 寫字教學為突破口，加強口語交際 閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立 智育為重 ...
語文教研組總結
2011 2012學年上學期 時光荏苒，乙個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支援下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下 一 繼續學習課程理念，轉...