這是一位從事小學教育近20年的老師對家長們說的話，個人覺得如果能在生活中以此為參考，長久練習，一定會受益匪淺。
問題1：審題
主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。
對策：每天做作業時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。
問題2：思考
思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導，其實這樣子反而害了孩子。
對策：讓孩子自己想，以問帶幫，培養孩子的自理能力。不論什麼事，盡量讓孩子自己去解決，哪怕那個答案能讓你笑出聲或者頭髮冒火，也一定要讓他自己做。
問題3：做題
很多孩子做題時態度不端正，敷衍了事，有惰性。現在孩子很聰明，又怕吃苦，於是便會想出許多對付老師，對付家長的方法。
對策：家長一定嚴格把關，不姑息遷就，對於孩子明顯不是因為能力問題而寫的不認真的作業，一律讓其搽掉重寫。這一條有時候做起來很難，但只要堅持，會讓你的孩子以後受益匪淺。
問題4：檢查
絕大多數孩子做題之後不檢查，或者說不會檢查。
對策：1，讓孩子養成檢查作業的習慣，如果自己能查出做錯的地方，可以自己做乙個記號，就可以知道自己在什麼地方容易出錯，今後就會多注意；
2，家長二次檢查。這需要家長拿出一些時間和耐心，同時不能把錯的地方一改了事，也要做記號，讓孩子記住；
3，鍛鍊孩子不只是用眼睛看，要讓他們學會用腦子。
二、關於語文學習習慣的培養。
1、培養孩子傾聽的習慣：
（1）說話時，讓孩子看著你的眼睛。
（2）跟孩子說話只說一遍，可以經常讓孩子重複說話內容，看看孩子是否注意聽了。
（3）做一些小型的訓練。
如：按指令行事、聽辨錯誤法、傳話法
2、預習課文的習慣：
（１）讀準每乙個字的字音，能說出每個字音讀的時候要注意什麼並進行歸類。（平翹舌音、前後鼻音、鼻音邊音的區分）
（2）正確、流利地朗讀課文。（大聲、誇張、表情豐富）
（3）認讀一類字和二類字，描書後筆順。
（4）用學過的字給課後生字組詞，寫在書上。沒學過的記在心裡。
（5）給課文標小節號。
（6）不明白的詞或句子可以在書上打上小問號。
3、認真寫字的習慣：
主要問題：書寫不規範。鉛筆又黑又粗。
對策 (1) 學會看字貼寫字，不要用活動鉛筆寫字。
(2) 家長嚴格把關，寫得不好的作業就要重寫。
( 3) 作業本乾淨整潔。
4、複習課文的習慣：
(1) 能說出學了這篇課文知道了什麼？
（２）能正確流利有感情地背誦每一篇課文。
（３）能按要求規範地書寫每乙個生字，會聽寫課後抄的詞
（４）做作業有錯題會舉一反三，一周把錯題歸類再訂正一下。
5、讀課外書的習慣：
（１）每天讀不少於半小時的課外書。
（2）能做到邊讀邊思考。
（3）家長可以針對孩子讀的內容，提一些問題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養孩子的閱讀理解能力。
（ 4）每天都要帶一本課外書在書包裡。學校每天中午有20分鐘的讀書時間。
三、學生行為習慣的培養。
1、上課好動，坐不住，永續性差。
對策：對孩子嚴格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，並且持之以恆的訓練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。
2、喜歡自作主張，不按規定執行。
例如：放學後沒有在指定地點等家長，而是自己回家或是跑到學校的其他地方去玩了。課間活動跑到指定範圍以外等等。
對策：多說一些講道理方面的故事。讓孩子成為乙個懂道理的人。
3、教孩子養成寬容的習慣。
對策：引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間當然，我並不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。
如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。
4、教孩子與人相處的能力。
對策：在看待同學關係這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。家長也要教育和引導孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。
四、學生其他一些習慣的培養。
1、按時認真做值日的習慣。
2、養成講衛生的的習慣。
3、養成待人接物文雅的習慣。
4、養成帶齊學習用品的習慣。
一位教師的道歉
馮桂萍記得那是我剛走上教育生涯不久，我帶數學課。一天孩子們自習，我在講台上批改作業，我看到趙某作業錯的很多，而且都是不該錯的，這孩子平時學習優秀沒出現過這樣的情況，此時我又急又氣來不及多想，把他叫上來連聲訓斥，這位學生驚恐地睜大眼睛看看我又看看作業本，似乎想說什麼，但他根本就插不上嘴，更被我的氣勢嚇...
這是一位從事小學教育近20年的老師對家長們說的話
這是一位從事小學教育近20年的老師對家長們說的話，個人覺得如果能在生活中以此為參考，長久練習，一定會受益匪淺。問題1 審題 主要是不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。對策 每天做作業時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。問題2 思考 思維比較被動，依賴性強，...
一位小學數學教師的述職報告
我在本任職期內，負責 鎮xx小學五年級數學科教學工作，兼班主任及數學科組長。任現職以來，我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針 政策，遵紀守法 關心集體，團結同事，工作勤懇 踏實，盡職盡責，努力提高科學文化知識和教育理論水平，出色地完成了本崗位任務。身為班主任的我，在班...