一次隨機性的安全教育
馬站幼兒園胡彥艾
餐後活動時，蔡書凱小朋友說：「老師，昨天放學回家，我看見我們樓上有人丟火種下來。」我彎下腰來問他：
「哦！是嗎？凱凱你說，玩火對不對呀？
」我們的交談吸引了其他幼兒，有些幼兒緊張的大叫：「老師，玩火是不對的，有危險……（這說明幼兒已有初步的自護意識）為保護幼兒這種意識，並在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻和孩子們聊了起來。著火了應該怎麼辦呢？
幼兒的回答是，找保安叔叔、消防員叔叔，甚至有的幼兒還真的表演了起來。「消防**是多少呢？」幼兒的回答各種各樣：
有110、有119、有120，這說明：（1）平常的安全教育還是有效的；（2）實際聯絡不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能幫助幼兒形成自護能力，盡最大能力離**源，找大人尋求幫助。我還講了一些相關的小故事，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什麼能玩，什麼不能玩，知道如何自護。
保護幼兒的生命安全是教師的責任，而過分消極的保護會產生不良後果，只有培養幼兒自我保護幼兒，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長，除了常規的安全教育還應該抓住一切機會從小就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。
2010、3、15
保證幼兒的安全和健康
馬站幼兒園：劉玲
安全教育是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也不可能完全避免事故的發生。
安全教育作為幼兒園長期的教育內容，僅僅通過幾個活動是不夠的，它需要與日常生活有機的結合和滲透，例如：每學期我們都會對孩子進行一次防火防震演習，讓孩子親自嘗試逃生的正確方法；利用聽故事「思傑走丟了」，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西；每天喝牛奶時，請小朋友先試一試是否太燙。開門、關門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄杆有序的走等。
通過這些與日常生活有機的滲透，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起著重要的作用，例如遊戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由於他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是戶外的活動，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低遊戲的難度，也是不利於幼兒成長的。日本有教育學家指出：「遊戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成迴避危險的能力」。
作為幼兒教師，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有乙個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關係到幼兒的安全和健康，也關係到每個家庭的幸福和快樂。
安全教育日安全教育講話稿
各位老師 同學們 今天是2013年3月25日，是3月份最後乙個星期一，是第18個全國中小學生安全教育日，今年 安全教育日 活動的主題是 普及安全知識，確保生命安全 今天我們就來圍繞這個主題好好說一下安全的問題。首先說一說安全教育日的來歷。據中國青少年研究中心的全國性大型調查發現，每年中小學生意外死亡...
逍遙回中安全教育日 安全教育周
活動實施方案 今年3月28日是第十六個 全國中小學生安全教育日 為大力推進校園平安文化建設，進一步提公升師生安全理念，強化師生安全意識，推進中學生自護安全教育的有序開展，積極培養學生 珍愛生命 關愛生命 意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力。進一步推進 平安校園 建設的深入開展，打造和諧 ...
安全教育標語
安全是人類共同的嚮往 安全是快樂生活的根本。教室走廊不奔跑，安全第一真是好。走樓梯守次序，進教室不喧嘩。教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。師生安全重於泰山 加強領導健全安全工作責任制 預防為主教育在先注重實踐狠抓落實 措施到位校園安全有保障 深入開展校園安全管理專項整治行動 整治校園周邊環境全面排除安...