安全教育感悟

2021-04-15 00:31:33 字數 1865 閱讀 7172

二、學校安全管理的方方面面

1、統一部署,齊抓共管。學校安全管理是一盤棋,只有加強學校各部門、任課教師、學生及其家長的聯絡,才能把安全管理工作落到實處。學校要組織開展思想道德、安全法規、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動;政教處要有系統的安全教育方案和措施;教導處要做好安全教育的組織實施工作,將安全教育課切實落實到位,做好教學安全的各項組織和檢查工作;總務處要做好安全工作的設施保障工作。

科任課教師和生活老師在教學中和生活中注意觀察學生的言行及情緒,發現學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任「會診」並「對症下藥」,對言行、情緒異常的學生要找學生了解情況並同家長協商,共同「醫治」 心理創傷;要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監督,班級安全員要有高度的責任感和安全意識,要把班級發現的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同校總務處聯絡,並及時進行排除。

2、加強班級安全管理。班級安全管理是學校安全管理的主體,班主任是學生安全管理的主要責任人,班級安全管理班主任要從關心學生做起,善待學生,改善關係。人對學生的關心要真正做到從細處著手、從長遠著眼, 無微不至。

對學生的批評要講究藝術,多些鼓勵,少一些指責;對學生的要求要嚴寬兼顧,嚴而有度,寬而有限;跟學生的交往要民主平等,多一些溝通,少一些訓斥,做學生的知心朋友,做學生的慈愛長輩。「親其師,信其道」,只有取得學生對自己的信任和尊敬,才能及時發現班級中存在的安全隱患,才能依靠學生及時準確地消除隱患。

3、以法治教,規範行為。在現代的學生中有個別學生迷戀上網、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影視片中行為,違紀違規。因此,應該以法治教,規範行為,以減少或避免安全責任事故。

一是要規範教師自身的行為,把《教師職業道德規範》作為自己的行為準則,不越「雷池」,盡心盡力、盡職盡責地抓好班級安全管理工作。二是要規範學生的行為,把《中學生日常行為規範》作為每一名學生的行為準則,堅持不懈地抓學生的日常行為規範教育,循序漸進地實施習慣養成的矯正,注重培養學生對現實生活的鑑別、批判、選擇能力,引導學生選擇健康的生活方式,教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要規範學生家長的行為,向學生家長宣傳學校安全管理方面的行政法規。

加強同家長的溝通和交流,把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規宣傳到每一位學生家長,最大限度地爭取學生家長的理解、支援和配合。

4、要有所為,有所不為。不了解學生的管理是盲目的管理,不尊重學生的管理是**的管理,不信任學生的管理是錯誤的管理。現在的中學生好學愛動,逆反心理強,一旦遭受挫折或失敗,很容易突破法律底線,導致違法犯罪。

因此,教育學生一定要審時度勢,尊重學生的個性差異,正確對待和處理不同性質的不良行為。「鐵冷了也能打」,對於個別學生性質較為惡劣的不良行為,應以同情、理解而又堅定不移的態度妥善處理,決不能實施體罰或變相體罰;對於班級整體諸如集合、站隊、上操,甚至是運動會比賽等方面,決不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危險性的集體活動中,必須根據學生實際提倡參與,而不能一味地強調出成績;對於學生個體要因材施教,不能因「恨鐵不成鋼」 而操之過急,更不能脫離學生實際去追求完全的統一化或一律化。

5、 學生自治,管理創新。學校安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分,而人的方面更為重要。只有充分發揮學生集體力量,構建學生安全自治管理模式,才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞,有人監控安全隱患,防患於未然。

因此,班主任應該充分發揮班級安全員的作用,在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監控小組、行為規範督查小組、應急事故處理、報告小組等學生自治組織.健全班級安全管理制度,通過這些組織掌握班情,把握動向,運籌帷幄,及時發現和消除安全隱患。

綜上所述,安全教育是學校教育的主題之一,學校安全無小事,班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重於泰山的意識,特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任,正確實施班級安全管理方法,創新安全管理模式,構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網路,才能真正確保學生的安全,讓生命之花永遠綻放。

十一建學校張金濤

2014/9/22

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