三年級下冊發現與探索教學計畫

一、教學基本情況分析：

1、學生分析：

三年級共有4個平行班。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學**能力也較弱。而我們的發現與探索課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對發現與探索學科表現出濃厚的興趣。

2、教材分析：

本冊教材的整體設計有12個實驗課題，每一課由「實驗背景」、「探索課題」、「探索活動」、「探索發現」、「探索延伸」五部分組成。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、交流和表達等。

二、指導思想：

以「天天有自信，日日在提高」的理念為指導，培養小學生科學研究素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、教學目標

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學**的過程和方法，嘗試應用於科學**活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

四、教學重、難點：

教學重點：

重視對學生典型科學**活動的設計，以**發現為核心，培養小學生的科學**素養。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力。

五、教學措施：

1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習發現與探索教材，認真鑽研教法學法，盡快成為一名合格的發現與探索課程教師。

2 、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設乙個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習發現與探索的積極性和興趣。

3 、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到「精講多練」，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。

4 、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將發現與探索課的學習從課堂延伸擴充套件到活動課程，擴充套件到家庭和社會。

六、教改思路：

引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，充分發揮組織者和引導者的作用，充分發揮學生的主體作用。

七、教研課題：如何培養學生的發現探索精神

八、教學進度安排：

廣林木中心小學