思源學校孫海榮 2016/2
一、班級基本情況
三年級的同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽， 缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律鬆懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。
本學期將從學生學習習慣入手,著重培養學生的良好學習習慣。
二、教學目標
情感態度價值觀
1.熱愛集體，在集體生活中要有責任感。
2.面對困難不退縮。
3.形成積極向上的生活態度。
4.正確對待生活中的問題、壓力、衝突和挫折。
5.學會欣賞和尊重別人，對人寬容。
6.愛生活愛家鄉。
7.學習優秀人物的品質，激發學生建設家鄉的願望。
8.珍愛生命，熱愛生活。
9.熱愛大自然，初步形成保護生態環境的意識。
能力：1.培養學生分析問題，處理問題的能力
2.培養學生解決困難，自我調節的能力。
3.養成良好的生活和學習習慣。
4.能夠清楚地表達自己的感受和見解。
5.培養學生讀圖能力。
6.培養蒐集、整理、分析和運用社會資訊的能力。學會訪問、 調查等學習方法。
7.養成良好的生活和行為習慣。
8.學習從不同角度觀察、認識分析社會事物和現象，嘗試合理的、有創意地**和解決生活中的環境問題。
9.培養學生蒐集、分析資料的能力，並嘗試運用一定的方法解決問題。
知識：1.知道自己是集體中的一員。
2.知道生活學習中會有困難。
3.知道怎樣做才能建立同學間真摯的友誼。
4.知道社群、縣、市、本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。
5.讓學生了解讀圖、識圖常識，辨認簡單圖例、方向、比例尺。 6.了解家鄉生態環境的有關問題，理解人與自然、環境的相互依存關係。
7.知道解決生活中的環境問題有不同的方法。
三、教材分析。
本冊教材共分三個單元：在集體中成長；我們生活的地方；愛護我們的生活環境。本冊教學內容在落實課程設計思路中提出的「螺旋上公升」時，共涉及到「我在成長」 「我與家庭」 「我與學校」 「我的家鄉（社群） 」四大模組的內容，考慮到學生的現實生活與不同生活領域之間的交叉關係，著重從社會關係、社會活動、社會環境等三個方面設計單元主題。
四教學進度
本學期以 16 周計算， 每週 3 課時， 全計 48 課時。 具體安排如下：
五、教學措施
1．從人道的角度出發，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭、父母、親情的教學時，要考慮自己班上是否有離異家庭，怎樣做才能使部分學生的自尊不受到傷害。
2．在學生需要的基礎上，要讓班上所有學生都有參與教學過程的平等機會。學生的平等參與不僅是為了調動他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學對自己的期望。
3．因材施教，根據學生發展的需要為學生提供發展的資源。根據學生需要的差異考慮教學資源的分配， 為所有孩子的發展提供他所需要的教育服務。
4．尊重學生的理性思考，特別是在涉及個人體驗與判斷的問題上， 引導學生通過自己的思考得出結論， 把握 「導而弗牽， 強而弗抑， 開而弗達」 ，不把既定結論強加於學生。
品德與社會三年級下冊教學計畫
一 基本情況 三年級3 4班學生人數大約135人，全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由於學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待於在今後的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。二 教材分析 ...
三年級下冊《品德與社會》的教學計畫
謝誌蓮一 指導思想 以實施素質教育為核心，以課程改革為契機，全面落實國家基礎教育課程改革政策，堅持以學生發展為本的價值取向，以培養創新精神與實踐能力為重點，深入開展教學教研活動，與時俱進，開拓創新，著力提公升學校教學水平和教研水平，為學校的持續發展不懈努力。二 學生分析 三年級是小學生知識 能力 情...
三年級品德與社會下冊教學計畫
一 學生分析 三年級是小學生知識 能力 情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我 他人 家庭 社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性 活動性 實踐性較強，絕大部分會學生樂於這一門課程的學習，能積極與...