【活動目標】
1、對閱讀畫書感興趣。
2、學習從前往後一頁一頁的翻書，跟隨教師點讀書中的圖畫。
3、看完書能把圖書送回原處。
【活動準備】
1、教師自製的大圖書一本。
2、幼兒用的自製小圖書每人一本。
【活動過程】
一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。
1.師：「今天老師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書）
2.出示紅、藍、綠三種顏色的氣球，讓幼兒逐一辨認後教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。並說出「封面」
3.師：「小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢？
二、教師示範翻書的方法
（一）引導寶寶看書時要先看封面，看完後捏著下角的紅點，輕輕地翻過去，觀察書中內容。
提問：1.請寶寶說說看到了什麼？
2.藍色的氣球是誰的？接著教師出示小松鼠並把它貼上。
3.小松鼠要到**去？去幹什麼？
4.小兔子出去了嗎？為什麼？
教師總結講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動也不動，小松鼠拿了乙隻氣球進來了，我們去玩氣球吧。
懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎？
（二）教師示範再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀察書中的內容。
提問：1.小兔子出去了嗎？為什麼？
講述：小兔子不想離**爐，小松鼠就走了）
2.這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，並貼到書中）
3.小狗要到**去？去幹什麼？
講述：乙隻小狗拿著乙隻氣球進來了，我們玩氣球吧。
4.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜測
（三）示範翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀察書中的內容。
提問：1.小兔子出去了嗎？為什麼？
講述：小兔子不想離**爐，小狗走了。
2.小兔子推開門看到了什麼？這次它出去了嗎？
3.請寶寶觀察最後一頁書中的氣球，並分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原來是小兔子的。
4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。
三、寶寶**小圖書，引導寶寶邊聽老師講故事邊學習一頁一頁的翻書，重點的**可引導寶寶跟隨教師點讀。
四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。
五、做遊戲《玩氣球》
【課後反思】
在這次的語言活動課組織中，我園的教師分別展示了她們精彩的一面，我也是其中的一員，這次的語言活動組織中，我設計的是托班《玩具家家》這一主題中的「寶寶看畫書」語言活動，雖然是按照我的設計順利完成了活動，但是想想活動的組織，對我來說確實是收益匪淺，有成
功的一面，也有不足的一面，下面就針對這次活動的組織情況做以下反思：
在組織這節課時，剛開始，我以出示氣球來匯入，引起寶寶的興趣，確實寶寶對氣球也非常感興趣，再過渡到下乙個環節中，我的語言不是那麼自然的過度，好像有點銜接不是很好。
在接下來的活動中，我出示了一本大書，在這個環節中，我通過提問給寶寶懸念，是寶寶理解書中的內容，寶寶們回答得也很積極，雖然在回答中有些寶寶語言不是很清楚，甚至回答的有些偏離問題，但對他們的認真態度我還是感覺不錯的，在這個環節中我為了讓寶寶掌握翻書的方法，在書的右下角貼上了紅點，以便寶寶更清楚翻書的方法。
在第三個環節中，並沒有達到我想得那樣。在這一部分中，我給寶寶沒人分發一本小圖書，讓寶寶學著老師的樣子學習翻書的方法，寶寶也許對這種自製的畫書從來沒有見過，有的寶寶並沒有按老師的要求去做，還有通過寶寶的看書，我才知道我自製的畫書還有些欠缺。當寶寶看完書把書送到書架時，寶寶都能夠按老師的要求去做，並整齊地放好。
在最後的乙個環節中，孩子們遊戲時玩得非常高興。並且我用小氣球來獎勵他們，寶寶們興致很高玩的也很開心。
幼兒園托班教案托班語言遊戲活動《拉大鋸》
一 教學目標 1 能跟老師學念創編過的兒歌。2 喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間遊戲，感受與同伴遊戲的快樂。二 教學準備 在餐後遊戲時老師和幼兒做過傳統拉大鋸的遊戲。三 教學過程 1 教師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的遊戲，引起幼兒學習的興趣。2 教師帶幼兒學念創編過的拉大鋸的兒歌。3 幼兒遊戲，教師積...
幼兒園教案語言活動祝你生日快樂
語言活動祝你生日快樂 活動目標 1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。2引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。活動準備 圍裙教具 蛋寶寶 鱷魚 企鵝 小雞 恐龍 蛋糕 蠟燭 垃圾桶 生日歌曲 了解蛋生的動物 活動重點 了解生日的含義，感受生日的快樂。活動過程 一出示圍裙，引入主題。1這是什麼...
幼兒園托班教案 小魚吃食
教學資料參考範本 撰寫人部門 時間涉及領域 精細動作訓練 活動目標 練習五指靈活地捏住夾子。活動準備 人手乙份 小筐1個 夾子若干,彩虹傘 活動過程 一 教師創編情景 匯入活動。1 教師捏住乙個夾子做 小魚遊 狀 看,小魚游來了 哎呀,小魚說好餓呀,我們來請小魚吃東西吧。讓我們一起去找找,好吃的東西...