英語教學可以使學生通過語言學習和實踐活動獲得語言知識和技能,提高語言實際運用能力,受到世界優秀文化的薰陶,全面提高人文素養。英語教學在使學生初步形成和發展創造性思維,磨礪意志,拓展視野,豐富生活經歷,發展個性,提高能力等方面起著不可替代的作用。學生的發展是英語教學的根本,培養學生的創新精神和實踐能力是英語教學實施素質教育的基本內涵。
一、總體目標與原則
創新精神目標。
1.建立明確的英語學習動機,學習積極主動。注意了解和反思自己學習中的進步與不足,積極探索適合自己的學習方法,初步建立語感;
2.保持濃厚的學習興趣,進一步增強學習信心。遇到困難和挫折時不灰心、不氣餒,有毅力;
3.善於獨立思考,勇於語言實踐,敢於大膽質疑,對所學語言材料產生的疑問和發現的問題敢於提出自己的意見和看法,注意形成自己的學習策略。
實踐能力目標。
1.初步掌握正確的英語學習方法,積極主動參與課內、外聽說讀寫等語言實踐活動;
2.具有良好的學習習慣和初步的自主學習能力。在預習和自學過程中,有借助工具書和其他課程資源自主學習和**問題、解決問題的意識和能力,在與他人的合作與交流中,有表達自己見解和真實感受的願望和能力;
3.能對學習進行自我評價,有自己總結學習方法的能力。在聽說讀寫訓練中善於表達思想,有與他人合作、共同完成任務的意識。
二、在教學過程中應遵循的原則
1.普遍性原則
面向學生的核心思想是使每乙個學生都得到發展。堅持面向全體學生,教學設計和教學方法的採用要力求滿足不同型別,不同層次學生的需求。在保證課程面向每乙個學生的同時,也應該積極地創造條件,滿足那些有更多學習潛力的學生的需要。
2.主體性原則
突出學生的主體地位,充分發揮學生作為認識和發展的主體作用。要善於啟發學生主動思考,大膽質疑,積極鼓勵學生勇於參與言語實踐,使學生在積極的思維訓練和愉快的言語實踐中獲得創新精神和實踐能力的發展。
高中英語教學中學生創新精神培養
英語的學習過程，並不是簡單的積累單詞量和語法量的過程，而是要求學生能夠掌握一定的學習英語的方法，然後通過對英語知識的消化吸收，形成適合自己的知識體系，並能夠對這些知識體系加以應用。在高中英語的學習階段，是學生英語學習接近成熟階段，在這一階段的英語學習中，教師應在教學中積極培養學生的創新思維能力。一 ...
數學教學中學生創新精神培養
課堂教學是實施以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育的主渠道,數學教學則是培養學生創新精神的最佳渠道,因為小學數學教材中蘊含著豐富的創新教育因素,所以在數學教學中,教師以目標導引,創設自由 和諧的學習氛圍,把學習的主動權真正交給學生,讓學生在合作 探索的情境中獲取基礎知識和思維方法,發展創新思...
資訊科技教學中學生創新精神實踐能力培養
在如今資訊科技環境下,優化教學方法 培養學生的創新精神和實踐能力是非常必要。經過近幾年的資訊科技教學的探索,我認為只有在教師富有伸縮性 靈活性的教和學生自主 自動的學,並以課堂教學為基礎,開展多種形式的練,才能訓練學生思維能力,提高學生的素質。達到培養學生的創新精神和實踐能力的目的。一 培養學生實踐...