振興名族的希望在教育，振興教育的希望在教師 ，建立一支具有良好政治業務素質，結構合理，相對穩定的教師隊伍，是教育改革發展的根本大計。
教育改革實踐呼喚著成千上萬名優秀教師並為優秀教師的脫穎而出開闢了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長提供了可能性，而且具備了產生一大批優秀教師群體的客觀基礎，教育改革實踐的發展，必將湧現一大批優秀教師。充分發揮骨幹教師的帶頭和帶動作用，是一條快速高效提高教師政治和業務素質的有效途徑。
為加快我校教育改革和發展的步伐，加強學科骨幹教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理，有一定數量和較高的業務水平的學科骨幹教師隊伍特制定此計畫。
一、骨幹教師隊伍建設的目標：
建立一支熱愛教育事業，無私奉獻，具有現代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學水平及教育科研能力，掌握現代科學知識，富於教育教學創新精神和能力，適應素質需要，具有高一層學歷，高素質的骨幹教師隊伍。
作好新一輪骨幹教師的認定工作，申報縣級骨幹教師，選出專任教師的8%申報縣級骨幹教師。
二、學科骨幹教師的培訓：
（一）學科骨幹教師選拔：
1、學科的骨幹教師要求在個學科的學科帶頭人中選拔：
2、應具備以下條件：
（1）三年以上教齡；
（2）具有合格的學歷；
（3）富有教育教學的創新精神和素質教育的能力；
（4）積極參加，縣、鎮、校內教學活動，而且取得一定成績；
（5）在教改實踐中有實驗課題。
3、各學科骨幹教師選拔的原則：
（1）40歲以下的中青年教師佔70%以上；
（2）各學科分布要考慮層次合理；
（3）同等條件下，高學歷者優先；
（二） 學科骨幹教師培訓形式：
遵循骨幹教師成長的規律，注意培訓形式的「多元化」靈活地採用多種有效的培訓方式，加快骨幹教師的前進步伐，縮短骨幹教師的成長週期，培訓工作要體現連續和階段性相結合的特點。
1、 要有計畫地組織骨幹教師開展系統培訓並積極組織骨幹教師參加培訓。
2、 積極發揮學校主陣地作用，要切實開展好常規教學活動，集體備課，科研教改活動，崗位練功活動。
3、 堅持研培結合，充分發揮教研帶培，科研促培的優勢。在科研、教研中培訓隊伍，鍛鍊隊伍，堅持在課題上培訓，在研究中提高。
4、 鼓勵自我提高。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。
5、 作到研培與教研結合；自學與指導結合理論學習與實踐提高相結合。
（三）學科骨幹教師的培訓內容：
培訓內容分兩部分，即理論課與專業學習。
1、理論知識學習，包括教育理論，教育科研知識。
2、學習學科專業知識包括教學大綱和教材分析。
3、學習教改講座。
4、**教學錄象。
三、學科骨幹教師選拔標準：
1、熱愛教育事業，有強烈的事業新和責任感，愛護學生，工作成績突出。
2、有良好的師德修養，能模範的遵守《教師職業道德規範》，舉止言行堪為師表。
3、教育思想端正，能面向全體學生，面向學生全面發展。
4、有系統紮實的教學理論，學科基礎理論和專業知識，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經驗，能通過各種有意義的活動對學生進行思想品德教育，教育教學效果好。
5、有較強的教育科研能力，能撰寫與發表具有一定指導意義的教育教學經驗總結、研究報告、**。在教材教法研究方面有一定造詣，能承擔教改教研專案，並取得階段性或終結性成果。
6、能獨立承擔公開課，研究課，實驗課等教學任務，是學科教學工作的排頭兵。
7、有一定的外語基礎，有較強的科技意識能掌握和運用現代化教育手段和教學**。
四、學科教師骨幹的審核和認定：
學校根據學科骨幹教師條件按民主集中制的原則產生校級骨幹教師。
縣級學科骨幹教師由教育局抽調有關骨幹教師組成學科骨幹教師審核小組。並認定學科骨幹教師。
五、建立健全學科骨幹教師業務檔案並跟蹤考核。
1、個人提高計畫；
2、承擔教研情況；
3、承擔的校改專案或科研課題有計畫，有過程，有階段總結或實驗報告。
4、撰寫的經驗或**在刊物上發表或獲獎；
5、有帶培新教師計畫；有理論學習輔導提綱；
6、取得成績，獲得榮譽。
禹謨小學
2023年1月
骨幹教師培訓計畫
龍里縣巴江鄉中心學校2012 2013學年骨幹教師培養計畫及措施 為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以 讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長 為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位 多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新...
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大登小學2012 2013學年 骨幹教師是學校教育教學的生力軍，在教育教學中起著不可忽略的作用，對學校的教育教學質量的提公升起著關鍵性作用，充分發揮骨幹教師的帶頭和帶動作用，是學校提高教師整體業務素質和教育質量的有效途徑。為了使學校的骨幹教師力量得到進一步強化，更有效的發揮骨幹教師的引領作用，結合我...
骨幹教師培訓計畫
1 為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師提供學習和交流的平台，讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長。2 外出學習 考察活動，優先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優秀教師的講課資料，請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環節。3 ...