語文組校本教研活動評課材料
虞彩虹 2023年4月7日
本次活動語文組共開出了四堂課，令人欣喜的是，這之前教師對課文進行了較好的鑽研，年輕教師沒有在新課程實施的背景下盲目趕時髦，我們看到的還是樸實的語文課。現在關於這四堂課說說自己不成熟的看法。
我認為這四堂課有乙個明顯的共同點：那就是每一堂課都注重對文字的解讀，且能有目的地引導學生深入理解文字。陳先鋒老師抓住乙個「奇」字，楊紫英老師抓住「偉大」和「悲」做文章，袁婭婷老師和陳燕老師則抓住人物的表現注重對人物形象的分析。
而且這幾堂課思路都很清晰。四堂課中《我的叔叔于勒》和《母親》還重視了讓學生進行體驗，前者安排了表演，後者安排了「感受母愛」這一教學環節。
此外我也想對這幾堂課挑挑刺，楊紫英老師的課沒有注意到面向全體學生，回答問題明顯地集中在幾個同學身上，顯然不妥；陳先鋒老師在教學設計中對時間估計不足，個別環節顯得過於倉促，而且對學生的回答完全可以由學生自己來評價，不必有老師大包大攬；陳燕老師的「自由朗讀」這一環節讓人感覺彆扭，雖顯熱鬧卻不能讓學生靜心品味課文，同時老師關於讀課文的提示應在學生閱讀之前，教學方法、學習方式也過於單一化。
以上純屬本人不成熟的看法。總而言之，這幾位老師的課都有許多可取之處，也顯示了他們較高的語文教師的素質。
另外關於校本教研提一點建議，最好在活動前先確定乙個切合本組實際的主題，不要太大，找準乙個點，然後針對這個目標去備課、開課，上課過程中同組成員就根據確定的主題進行觀察、統計，在評課過程中也就可以有針對性了。至於開課可以是多節，也可以是一節。
十月二十九日課外活動時間，同大初中語文組在九年級辦公室開展教研活動。
此次教研活動由語文組負責組織，語文教研組長朱雲凌主持研討會，所有語文教師參加了此次活動。活動主要就最近語文組組織的三堂公開課進行交流**。這三節課依次是萬家寶老師執教的《晏子使楚》，王著老師執教的《社戲》，朱偉巨集老師執教的《我的叔叔于勒》。
研討會上，各位教師踴躍發言，各抒己見。充分肯定了每位教師的教學長處，也含蓄的指出教學中存在的問題，參加人員紛紛表示，這樣的活動能很好的促進教學，收貨頗豐，希望以後能多開展類似活動，提高語文整體教學水平。
東校三年級語文組教研活動記錄１
教研時間：2023年3月1日
教研地點：三年級辦公室
教研人員：本組的語文教師。
教研內容：訂本組教學計畫計畫
教研記錄：
一、指導思想：
以學校教導處工作計畫為依據，以「立足課堂，實施有效教學，全面提高教學質量」為工作重點，組織本組老師，深入學習教學課標，並貫穿於整個教學中。另外針對三年級學生的學習特點和年齡特點，結合生動的教學課堂例項，進行富有針對性和實效性的探索研究。讓學生在生動有趣的語文課堂中，學習語文，發展語文素養。
二、工作思路：
1、組織本組老師結合課堂教學例項，繼續收集、學習相關教育理論，進行討論交流，寫學習心得。並把學到的理論知識運用到課堂教學實踐中。
2、依據教學常規要求，認真完成語文教學工作。除了積極配合學校組織的行政聽課、隨堂聽課，抽查作業及教師備課等各項活動以外，我們教研組還將進行不定期的作業互查、教研組內開展「互聽互評」活動，努力提高課堂教學質量。突出年級特色。
3、把對學生的養成教育（學習習慣、行為規範）安全教育作為年級工作重點。
4、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽活動。
5、經常開展交流心得活動，互學互助
本部三年級語文組教研活動記錄2
活動時間： 3月11日
活動地點： 辦公室
參加人員： 本組的語文教師。
活動主題：就下週的青賽課做好準備
具體內容
1、 吃透教材。
2、認真備課。
3、精心加細心。
4、 注意細節。
三年級語文組教研活動記錄3
教研時間：2023年3月6日
教研地點：三年級辦公室
教研人員：本組的語文教師。
教研內容：小結上學期語文期末檢測情況：
教研記錄：
一、試題評價：
1、按要求寫字詞。
2、根據課文內容完成練習。
3、按要求填空。
4、寫話。
二、命題特點：
1、全面性。
2、基礎性。
3、綜合性。
三、捲麵分析：
1、學生知識、能力等表現較好的方面及原因。
（書寫、字詞、閱讀、審題、寫話）
2、學生知識、能力等表現不足的方面及原因。
漢字書寫不規範。
字詞把握不透徹。
寫話訓練有待加強。
審題能力有待提高。
評分標準有待規範。
四、建議：
1、重視良好的書寫習慣培養。
2、提高字詞教學實效效率。
3、重視學生語感的培養。
4、重視口語交際與寫話教學。
5、關注常規，培養嚴謹求實的學習習慣。
三年級語文組教研活動記錄4
活動時間： 3月15日
活動地點： 辦公室
參加人員： 本組的語文教師。
活動主題：全組老師學習《教學參考用書》
具體內容：
一、關於教材編寫的指導思想。
重點在於：樹立學生是學習和發展的主題的教育理念。在理念前提下正確把握三年級下冊語文教學的特點，做到工具性和人文性的統一。
二、教材的內容和結構。
關於課文：用生動活潑、妙趣橫生的故事吸引學生，同時又吸納了中華民族文化的優秀傳統。單元練習安排合理，鞏固了基礎知識，落實了寫字任務。
關於識字：堅持識寫分開，多認少寫的原則。
三、注意的問題
中年級重點落在朗讀訓練，尊重學生的個性行為。培養學生良好的寫字習慣和聽說習慣。
四、本年級組本學期語文教學小組活動安排計畫
１、互聽隨堂課，共同提高。
２、經常交流教學反思。
三年級語文組教研活動記錄5
活動時間： 4月8日
活動地點： 辦公室
參加人員： 本組的語文教師。
活動主題： 語文綜合實踐活動——「遨遊漢字王國」
具體內容：
圍繞「遨遊漢字王國」開展綜合性教學，這也是孩子們第一次進行為期兩周的綜合性實踐。根據 「有趣的漢字」和「我愛你，漢字」等主題，我們教研組的老師們進行了一次次的集體研究，最後決定引導學生利用課本及課外的相關資源，自主開展一系列的漢字綜合學習行動。活動如下：
1、學習課本上的閱讀材料，然後組成學習小組，並確立組長後明確分工；
2、小小展示台──漢字歷史大揭秘
（1）字謎大擂台。
（2）諧音俱樂部
（3）小小故事會。（如「一字之差」的教訓等）
（4）小主人在行動──我為用字規範出點力
（5）小小書法展──感受書法藝術美
3、製作展板。
4、小結：
陶行知先生說過，解放孩子的頭腦，讓他們會想；解放孩子的眼睛，讓他們去觀察自然、觀察社會；解放孩子的嘴，讓他們會說……實踐證明，讓學生自己確定活動的主題，自己分工，自己蒐集材料，編寫材料，自己主持活動，他們就會興趣盎然。的確，在綜合性活動課上，孩子們的思維特別活躍，他們的「工作成果」也給老師們乙個又乙個驚喜
三年級語文組教研活動記錄6
活動時間：2023年4月10日
活動地點：本部多**教室
參加人員：全校語文教師。
活動內容： 參加學校語文組大教研活動。
本部五年級 「為了孩子，你我同行」
1、**魏老師的青賽課教學錄影《愛因斯坦和小女孩》，以及相關的評課意見。
2、教研中教師活動，填寫教學六關注。
3、魏老師的二次執教。
4、教者反思，教師參與性評課。
三年級語文組教研活動記錄7
教研時間：2023年4月15日
教研地點：本部多**教室
參加人員：全體教師
教研內容：在反思中進步在評課中成長
活動過程：
一、由戴蓓主任做《在反思中進步在評課中成長》的專題講座
（一）反思重點——課堂教學
關鍵詞：教學觀念教學行為學生的表現
（二）課前準備和課餘練習——反思的基點
關鍵詞：教學目標達成高度準確的定位
（三）學習觀摩——反思的生長點
（四）開展對話——反思的要點
（五）勇於否定——反思的難點
反思的內容：
1. 教學行為是否達到教學目標。
2. 教學活動是否「溝通」和「合作」。
3. 是否創造性地使用了教材。
4. 教學過程是否存在著「記憶體」。
5. 教學過程是否迸發出「智慧型的火花」
6. 是否適應學生的個性差異。
7. 是否存在著「偽**」
反思的方法：
1. 思教學效果
2. 思自己的行為
3. 思成功之處
4. 思教學不足
5. 思改進措施
6. 思再教設計
（三）進行教學反思的注意事項
1.不要與說客混淆
2.注意反思的「落腳點」
3.注意反思的「系統化」
4.注意反思的「實踐性」
5.注意反思的發展性。
（四）關於評課
三年級語文組教研活動記錄8
活動時間： 4月18日
活動地點： 辦公室
參加人員： 本組的語文教師。
活動主題： 《放飛蜻蜓》集體備課
活動過程：
1、解讀教材：這是一篇充滿情趣的故事。描寫了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關知識，認識到蜻蜓是人類的朋友，並在陶先生的勸導下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛護益蟲的道理，是富有啟迪意義的好教材。
2、設計理念:
（1）引導學生熟悉故事情節，在此基礎上漸次深入**。
（2）引導學生熟悉故事情節，根據標題「放飛蜻蜓」的特殊性，啟發學生由此出發，提出自己的猜想，相機亮出故事結構「捉蜻蜓—談蜻蜓—放蜻蜓」，進而兼顧首尾，聚集「放飛」，導向深入**，使教學不致平板化。
（3）本文突出的人物是陶行知先生，教學中盡量注意陶先生關愛兒童、循循善誘、民主作風等等閃光點，讓學生對其自然產生敬佩情緒，在心中樹起崇高形象。
（4）作者描寫了一群兒童，充滿了童趣，教學時要引導學生設身處地，在創設的意境中去感受情、體味趣，於不知不覺中提高思想認識。
三、**教法：
覃寧:這篇文章短小且非常容易理解，故事貼近學生的生活實際，極易調動學生的學習興趣。因此，我覺得在這課的教學中努力營造寬鬆和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅的氣氛中學習——以趣激學,以情繫說。
張永青:運用多**課件，通過蜻蜓飛舞的畫面匯入課題，不僅激起學生對美麗蜻蜓的喜歡，而且由此讓學生帶著美好的感情進入下面的學習，具有針對性、啟發性，將對後面的教學產生了鋪路搭橋的效用。
校本教研個人發言材料
十八中附小劉曉姣 校本教研的目的是提高教師素質，推進新課程改革的順利實施。長期以來，我們堅持建立以 自我反思 同伴互助 專業引領 為核心要素，以理論學習 案例分析 教學反思 結對幫扶 經驗交流 調查研究 問題解決 教學指導 說課 聽課 評課等為基本形式的校本教研制度，並通過教學觀摩 教學公開課等活動...
校本教研總結材料 2
語文學科組 具體工作如下 一 樹立校本研究的全新理念。以校為本，是新世紀學校教育改革與發展的全新觀念。實現以校為本，就必須樹立校本研究思想，建立教學研究的各項機制，走科研興校之路。為此,語文校本教研讓全體語文教師共同參與，把教育理論和課改理念轉化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實有效的。二 建立...
校本教研活動材料 2
校本教研 活動目錄 2010年3月 2010年12月 一 活動記錄 二 活動過程材料及 說明 1 典型的優秀課例 活動 2 參加縣 教材培訓 活動 3 高效課堂教學 理論研討活動 4 教學領導上觀摩課 活動 5 各級骨幹教師展示 高效課堂 示範教學活動 6 教研組長觀摩課 活動 7 新教師課堂教學跟...