時村中心校校本教研評估細則解讀材料
一、專業引領
（一）業務學習
1、（1）業務學習制度（2）業務學習計畫或行事曆。
2、（1）集體學習記錄（2）集體學習計畫（3）學校訂購刊物及書籍一覽表（4）學校推薦教學書籍一覽表（5）某推薦書重點內容章節學習安排表（可選繼續教育用書）（6）教師學習記錄（每個人）
3、（1）集中業務學習考勤表（2）部分請假條（3）（若分散學習以教研組為單位，同樣具備以上兩點）
4、（1）教導處業務學習檢查記錄（2）業務檢查制度
5、每位教師一篇學習心得（有針對性區別總結和**）
（二）骨幹教師
1、骨幹教師登記表（姓名、性別、年齡、學歷、職稱、任教學科等）
2、某骨幹教師所任學科學習成績、獎狀、**等。
3、（1）某骨幹教師帶頭上示範課材料。a通知b安排c教案d座談。（2）某骨幹教師講座材料。
a講座內容b講座記錄c現場**（3）指導其他教師材料a幫教計畫或協議b該人的聽課錄c他人的聽課錄d備課或聽課指導的**（4）骨幹教師參加教研的材料。a教研考勤表b教研筆記c教研小結或總結d參與教研的**
4、骨幹教師個人檔案（每人一頁a4紙，含：姓名、性別、出生年月、入伍年月、畢業學校、何級骨幹教師級別、工作簡歷、主要成績、獎懲情況等）
5、（1）學校骨幹教師培養方案或計畫（2）骨幹教師培養總結
注：學科帶頭人材料同以上
（三）外出學習
1、學校「走出去」工作計畫
2、外出學習原始材料（1）通知（2）安排表（3）收發材料
3、學習筆記或體會
4、匯報課材料（1）教案（2）評課座談記錄（3）他人聽課錄
（四）專家指導
1、（1）學校「請進來」工作計畫（2）講座或示範課安排表
2、（1）聽專家授課或講座聽課錄（2）學習體會
3、專家講授師德**
二、同伴互助
（一）集體研究
1、（1）各教研組計畫（2）各教研組活動記錄（3）活動小結
2、（1）集體備課制度（2）集體備課活動（以**形式：時間、地點、人員、內容、中心發言人、活動記錄、活動效果）
3、聽課錄
4、有相當數量的研究文章（有案例研究方面的、有經驗交流方面的、有教育敘事方面的、有課後觀摩研討方面的）
（二）專題研究
1、學校教研專題（各學科均有）
2、各學科針對教研專題分別羅列本學期需要解決的突出問題
3、（1）專題研究會議記錄（**式）（2）課堂教案（要有研究成果體現）（3）相關**
4、**展示
5、略三、自我反思
（一）教學反思
準備相當數量的樣板性備課
（二）教學總結
1、（1）登記表 （2）反思性文章或小結
2、四、研究成果
（一）課堂教學
1－5：準備乙份課堂教學評價表
（二）作業
1、作業布置有關規定
2、各科樣板性作業展示
3、作業批改有關規定
4、教師作業批改記錄（若干本）
（三）研究成果
1、（1）**登記表（2）**展示（3）獲獎**證影印件
2、（1）課堂教學**（2）優質課獎狀影印件
3、（1）抽考或競賽獎狀影印件（2）學校或鎮成績統計表名次
附側面標籤樣式
注：1、標籤下的標號根據各校材料的多少而分盒確定此只作樣品，正式製作時再確定。
2、正面標籤根據材料名稱及多少各校自行設計。
教研評估制度
為了校本教研制度建設工作的有效開展，創造性地實施新課程，落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高教師對新課程理念的認識，加快教改程序，特制定如下教研評估制度 一 積極學習新課程理念，按時參加 二 提高自身素質。教師把解決教學實際問題作為校本教學研究的核心，圍繞教學觀念的更新 教學內...
校本教研評價制度教學評估檔案
校本教研評價制度 信莊小學 一 評價目的和宗旨 校本課程是為了促進我們學校的本土化和地域化，我們在平時要避免胡亂的模仿，要多研究形式和實效。我們評價的目的是為了對老師進行綜合的評價，老師可以反思自己的實踐，發現不足，保持校本科研的能力不斷提高。二 評價方法 學校也設定個人成長檔案，來關注老師的成長和...
校本教研評價制度
學校規定教師參加校本教研活動計入專業發展成績，作為新課程實驗評估的主要指標之一。一 評價方法 一 學校建立教師發展檔案袋，通過發展檔案袋來反映教師成長和發展情況，為評價提供可靠依據。二 自我評價 學生和家長評價 同事評價 學校或管理者對教師的評價相結合。1 自我評價 自我評價可採取多種方法。1 教師...