為了校本教研制度建設工作的有效開展，創造性地實施新課程，落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高教師對新課程理念的認識，加快教改程序，特制定如下教研評估制度：
一、 積極學習新課程理念，按時參加
二、 提高自身素質。教師把解決教學實際問題作為校本教學研究的核心，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的改造和教學效率的提公升，開展具體而深入的教學研究。
三、 自定課改研究課題，確立明確的教學目標。
四、 經常聽課、評課，和其他教師溝通資訊。
五、 積極參與學校組織的經常性的集體教研活動，探索新的教學模式及教法。及時發現典型經驗，提出問題並幫助解決。
六、 教學實施過程中，及時記錄自己的點滴體會，寫出教改**。養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
七、 倡導自主學習，做到以教師為主導，學生為主體。力求服務於新課程與教學方式的轉變，關注學生身心健康的全面發展、關注學生個性品質的塑造、關注學生創新能力的培養、關注課堂和諧愉快氣氛的生成、關注民主合作的師生關係的構建。
八、 利用自製課件，網上資源進行教學，發揮多**教學的優勢。
九、 有詳細的教案、作業批改記錄、週會記錄、安全教育記錄、法制教育記錄、政治學習記錄等。內容要齊全，具有現代教育思想，體現教改，設計合理。
一十、 學期初制定出各學科計畫，內容具體，有針對性。期末要寫出教學質量分析。
總之，校本教研評估制度是為了更好的提高課程開發和建設的能力，使日常教學工作與教學研究、教師專業成長融為一體，形成在研究狀態下工作的職業生活方式。
校本教研評價制度教學評估檔案
校本教研評價制度 信莊小學 一 評價目的和宗旨 校本課程是為了促進我們學校的本土化和地域化，我們在平時要避免胡亂的模仿，要多研究形式和實效。我們評價的目的是為了對老師進行綜合的評價，老師可以反思自己的實踐，發現不足，保持校本科研的能力不斷提高。二 評價方法 學校也設定個人成長檔案，來關注老師的成長和...
校本教研評估細則解讀材料
時村中心校校本教研評估細則解讀材料 一 專業引領 一 業務學習 1 1 業務學習制度 2 業務學習計畫或行事曆。2 1 集體學習記錄 2 集體學習計畫 3 學校訂購刊物及書籍一覽表 4 學校推薦教學書籍一覽表 5 某推薦書重點內容章節學習安排表 可選繼續教育用書 6 教師學習記錄 每個人 3 1 集...
校本教研評價制度
學校規定教師參加校本教研活動計入專業發展成績，作為新課程實驗評估的主要指標之一。一 評價方法 一 學校建立教師發展檔案袋，通過發展檔案袋來反映教師成長和發展情況，為評價提供可靠依據。二 自我評價 學生和家長評價 同事評價 學校或管理者對教師的評價相結合。1 自我評價 自我評價可採取多種方法。1 教師...