本學期之初，在校長的英明領導下，決心對我校進行課改，提出「以學生為本，打造高效課堂」的戰略決策。按照上級檔案的精神，結合我校的實際情況，我們切實有效地開展了打造高效課堂的各種活動，旨在探索打造高校課堂的路子，經過了幾個月的嘗試，取得了一些經驗和教訓。現將
這項工作總結如下。
一、學校領導重視
校長親自主抓這項重要工作，並由主管教學的副校長具體負責，把這項工作作為2023年全年的一項最重要的工作來抓，務必要抓出成效。
二、具體工作：
（一）完善制度
1. 為順利推進課改的程序，依據學校的實際情況不斷完善各種制度。如《聽課制度》《評課制度》《教學反思制度》《學習小組考核評價標準》《課堂評價標準》《優勝小組評選制度》等等，使課改有章可循，並得以順利進行。
（二）、進一步規範了教師、學生的課堂行為，完善了小組建設
1、組織全體師生**了名師課堂錄影，感悟課堂的高效與有序。
2、從課堂實際出發，在教師和學生當中進行調查，找出在課堂當中存在的不良現象，出台學生課堂學習行為標準。
3、加強學生學習規範的培訓。在我們的課堂中學生的學習習慣很不規範，我們利用2周的時間由班主任和科任教師對學生進行了專門培訓，從學生的站姿、討論、展示等方面去規範學生，2週後學校進行了驗評。評選出了優秀班級進行全校公演，並將此項活動的開展納入到課改優秀班級的評選及日常教學當中。
（三）、不斷提公升教師業務素質
教師是課堂教學改革的主導因素，為加快教師的專業化發展，促進課改不斷深入，我校加強了教師的理論學習。
1、利用每週三下午的時間開設業務論壇，進行教學研究，讓教師結合自己的上課體會，談思路、說經驗、找不足；安排了謝晉華老師外出學習並做講座。通過這種手段，賦予每位教師展示的舞台與學習機會。同時要求每位教師從網路上學習有關經驗並寫出自己的心得體會。
（四）、時刻組織以課改為中心的教研活動
1、聽了「課改名師」的課改課，然後我校組織全體教師**了3位專家的3堂示範課，課與課之間進行比較，具體找出我們存在的不足。最後要求全體老師按照「名師」給我們指引的課改思路，每人準備並講了一節賽講課，通過互聽互評使我校全體教師共同成長。
2、及時進行教學反思。一節課上完後要及時思考本節課的成功之處、失誤之處；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費了時間…..多問自己多思考教學過程。
三、效果明顯
開展了打造高效課堂活動之後，教師們很大程度上改變了以前不科學的授課模式，課堂上師生互動的環節多了、生生互動的效果明顯了，學生的學習狀態好轉了，學生的反響也好多了。在取得了一定的效果的同時我們也注意到，在我們的實踐中還存在著很多問題，諸如：到底什麼是高效、如何才能實現高效、怎樣讓學生真正成為課堂的主體等等，這些都將在我們下一步的「以學生發展為本，打造高效課堂」的探索中成為我們研究的主要課題。
高效課堂是課程改革後教育教學工作給老師們提出的乙個必須解決的課題，我們一定在學校領導下完成這個任務，切實向45分鐘要效率，提高我校的辦學質量。楊越
高效課堂階段性總結
三 遵循規律，高效教學方法 教學活動的最終目標是有效促進學生的發展。那麼，我們就不能按照自己 教 的思路進行教學，而應按照學生 學 的規律進行教學。即 學生 應該怎樣學 我們就 應該怎樣教 所以，我們在教學設計時，要以充分尊重學生已有知識經驗為前提，教師設計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學...
高效課堂階段性總結
實施高效課堂教學模式階段性總結 為了切實提高課堂教學效率，推進學校內部的教育均衡發展，我校把 高效課堂 作為重中之重。這學期開始，我校就開展 高效課堂及有效教學模式的研究 活動，並給全體教師提出了實施意見。經過學習相關材料，我們知道了真正的高效率的教學就是師生用最短的時間獲得最大的效率。從全面發展的...
高效課堂階段性總結
高效課堂的實施使教師的教學方式和學習方式得到進一步轉變,以往 師問生答 的單 一 被動的學習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動學生 發揮學生主體性，學習方式多樣性，學生在教師指導下主動而富有個性的學習已成為課堂教學改革的努力方向。參加高效課堂的改革與實施已有兩月，這兩月裡我一直在努力地學習和...