對大學生全面實施素質教育是當今時代的呼喚，是我國全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的需要，是提高我國綜合國力和國民素質，培養跨世紀人才的戰略舉措。因此，對大學生進行全面素質教育具有深遠的意義，它關乎著我們中華民族未來的命運。而現代禮儀課程在大學生素質教育方面有著不可忽視的重要作用。
一、素質教育的內涵
1.素質教育的含義。為了更好地理解什麼是素質教育，首先要知道什麼是素質。
素質的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質概念是生理學和心理學意義上的素質概念，即「遺傳素質」。廣義的素質指的是教育學意義上的素質概念，指人在先天生理的基礎上在後天通過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特徵及其基本品質結構，通常又稱為素養。
主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。素質教育中的素質，指的是廣義素質。關於素質教育的含義，國家教委作了明確解釋：
「素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼於受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特徵的教育。」
2.素質教育的特徵。一是具有時代性。
素質教育強調要圍繞全面建設小康社會、科教興國和人才興國戰略，堅持落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會開展教育。二是具有全體性。素質教育強調要面向全體學生、為了全體學生開展教育。
三是具有綜合性。素質教育強調要促進學生德智體美勞各方面全面、均衡發展。四是具有主體性。
素質教育強調要充分弘揚教師和學生的主體性，關注個性和創造力發展開展教育。五是具有長效性。素質教育強調要培養學生的基本素質和終身學習能力，促進和支援學生可持續發展開展教育。
二、對大學生實施素質教育的意義
古往今來，「國以才立，政以才治，業以才興」，人才是國家興盛的基礎，而素質又是人才的根本。當今大學生是發展我國社會主義事業、進行社會主義現代化建設的重要後備軍，其素質的高低是我國綜合國力強弱的重要表現，是國家經濟和社會發展的重要基礎。社會實踐需要人的能動性、創造性、自主性，發展社會主義市場經濟更需要人的創造力、應變力與競爭力。
而人的這種主動性、這種精神、這種能力從根本上說，**於人的素質。從某種意義上講，乙個國家可以從國外引進技術，引進資金，也可以引進先進的管理方法，唯獨不能引進的就是人的素質。所以，人的素質是最重要的，尤其是當今大學生的素質是至關重要的，因為大學生的素質高低關乎著國家的命運，關乎著民族的興衰。
應該從國家發展的戰略高度，從國際競爭的嚴峻現實出發，深刻認識當前提高大學生素質的重要性，大力推進素質教育。、 三、大學生素質教育的內容
大學教育的目標不僅僅是使大學生學到專業知識和專業技能，更重要的是讓大學生學會如何適應新的環境並具備在新環境中不斷學習、創新、自我發展的能力。這就需要現在的大學生具有較高的道德文化素質、較強的專業素質和健康的心理及強健的體魄。大學生的素質教育主要包括以下幾個方面：
1.思想道德品質教育。對學生進行政治觀點、思想觀點(世界觀、人生觀、價值觀)的教育，道德意識、道德情感和道德意志的教育，良好行為習慣的養成教育以及道德評價和自我教育能力的培養。
2.科學文化素質教育。對學生進行本學科、本專業的知識教育，進行各種社會科學及人文知識的教育，促進學生智力的開發和創新能力的培養。
3.勞動技能素質教育。對學生進行專業技能、技巧的訓練，進行勞動觀點、勞動習慣和實踐能力的培養。
4.身心健康素質教育。對學生進行體育知識、技能的教育，良好的自我健身習慣的培養，教育學生樹立「全民健身」和「終身鍛鍊」的體育新理念，培育學生良好的心理素質以及「自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢」等良好的心理品質。
四、大學生素質教育的目標
素質教育的總目標是在注重人的全面發展的基礎上，突出人的基本素質培養，努力使學生學會認知、學會處事為人、學會共同生活、學會生存。具體目標如下：
1.樹立正確的政治觀點，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.了解歷史、了解國情，擁護社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統，具有良好的社會公德和社會責任感，努力為人民服務。
3. 掌握適合自己的科學學習方法，形成良好的學習態度和學習習慣；掌握紮實的專業知識和專業技能，能運用資訊科技手段獲取、分析、組織、加工和使用各種資訊，發展終身學習的能力。
4.具有創新精神和**問題、獨立思考的能力，掌握提出問題、分析問題並進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態度；善於向實踐學習，善於在社會實踐中增長自己的才幹，掌握必要的勞動技能，養成自覺的勞動習慣。
5.具有健康的體魄和良好的心理素質，尤其是良好的意志品質和健全的人格，對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自立、自強，有迎接挑戰的勇氣，不怕困難和挫折，具有適應各種生活環境的能力。
6.能有效地與他人進行溝通交流、團結協作，主動參與社會活動，勇於承擔責任。
五、現代禮儀課程在大學生素質教育中的應用
對大學生實施素質教育的途徑多種多樣，每乙個教師都可以立足於自己的崗位，立足於自己所教授的課程對學生實施素質教育。可以通過現代禮儀課程對學生的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等進行全面的培養，以促進大學生綜合素質的全面提高。
1.通過介紹禮儀的起源和發展，增強大學生的文化底蘊，增強大學生對國家、對民族的熱愛和眷念。隨著社會開放程度的深化，越來越多的大學生在多元文化的影響下，漸漸迷失了方向。
對此，在講授現代禮儀課程時，通過把禮儀的產生、發展和中國五千年的文化聯絡起來，讓學生清晰地認識到中國不僅是人類文明的發祥地之一，文化傳統源遠流長，而且禮儀更是中華民族文化的淵源和基礎，是人類文明的產物，它的產生伴隨著人類的成長，它的發展伴隨著社會的進步。通過這些知識的學習，讓學生既為自己身為炎黃子孫而驕傲，又增強了大學生的文化底蘊，培養了大學生熱愛祖國、熱愛民族的高尚情操，深知知禮、懂禮和守禮的重要性。
2.通過講授禮儀知識，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高大學生的道德素養。在禮儀知識的講授過程中，引導學生主動去認識、**什麼是禮，什麼是禮儀，什麼是禮貌，什麼是禮節，如何才能成為乙個被社會所接受的知書達理的當代大學生。
3.通過現代禮儀知識的學習，培養大學生在日常生活中的良好習慣，規範其言行舉止，樹立充滿活力、健康而又舉止優雅的當代大學生新形象。於是在現代禮儀課程的講授中，通過模擬各種場景或案例教學，激發學生的學習積極性，讓學生在身臨其境的感覺中直接體會到良好的生活習慣給自己及他人帶來的快樂，感受到良好的行為規範、言行舉止不僅是大學生高素質的表現，更會對自己日後的生活、工作產生很大的影響。
讓學生逐漸養成良好的生活習慣，樹立健康而又充滿活力的大學生形象。
4.通過現代禮儀知識的學習，不斷提高大學生的審美素質，塑造大學生完美的人格魅力。現代禮儀課程中的儀容知識，可以讓學生了解自己的髮型、髮質，學會肌膚的健康護理，掌握化妝的基本禮儀及技巧，從而不斷提高學生的審美層次。
儀表禮儀知識的學習，讓學生學會根據自身條件進行服飾的選擇、搭配和正確使用，幫助學生樹立正確的審美觀，引導學生不要盲目趕時髦、追潮流。而儀態禮儀的學習，尤其是通過形體訓練，可以幫助學生塑造自身良好的形體和表情儀態，提公升大學生的審美水平，塑造大學生完美的人格魅力。
5.通過社交禮儀知識的學習，培養、提高大學生的人際交往能力，幫助學生建立良好的人際網路。現代禮儀課程中專門的社交禮儀知識的介紹，可以讓學生更好地懂得人際交往中的基本禮儀和法則，學會尊重他鄉異地的風情民俗，學會在人際交往中不觸犯他人的禁忌，學會如何在複雜的人際交往中獲得他人對自己的尊重、信任和肯定，建立自身良好的人際關係網路，不斷提高自身的人際交往能力。
在實踐性教學中，通過師生的互動，創造積極的課堂環境激發學生的學習熱情，幫助學生掌握禮儀知識和技能，注重學生的實踐訓練教學，提高學生的參與意識，增強趣味性，同時要充分發揮教師言傳身教的示範作用，進而提高學生自身素養。現代禮儀課程是一門實踐性、操作性、實用性很強的學科，作為禮儀課程的教師，應當在教學過程中充分發揮這門課程在大學生素質教育中的積極作用，以培養學生的能力、提高學生的綜合素質為主。
當代大學生素質教育的現狀
在知識經濟社會，競爭日趨激烈。學業的艱辛和快節奏的生活給渴望獲得知識和能力的年輕大學生們提出了很高的心理要求，也給他們帶來了這樣或那樣的心理困擾和壓力，心理健康問題也日漸突出。本文主要從學校 社會 家庭等因素來 透視 對大學生心理健康的影響，以期找到解決問題的良方，促進大學生健康地成長。關鍵詞 心理...
大學生素質教育概論作業三
1.是身體素質 養成素質聯絡和發展的中介。a.心理素質 b.身體素質 c.先天素質 d.心理潛能 滿分 2分 2.養成素質的基礎是 a.心理素質 b.身體素質 c.先天素質 d.心理潛能 滿分 2分 3.是智力活動的組織維持者。a.觀察力 b.記憶力 c.想象力 d.思維力 e.注意力 滿分 2分 ...
大學生廉潔素質教育的途徑探析
作者 任永輝 求知導刊 2017年第09期 摘要 廉潔素質教育主要是為了提高大學生遵紀守法 誠實守信 崇尚廉潔 以貪為恥的道德意識，強化大學生的道德自律意識，提高大學生的拒腐防變能力。高校要把握 兩個層面 落實 三進要求 推進 四個結合 確保廉潔素質教育的方向性 全面性 針對性和實效性。關鍵詞 大學...