關於完善綜合實踐活動課程管理的**
幾年來，我校本著理念引領、循序漸進、規範運作、求實創新的原則，以促進學生整體素質發展為重點，以彰顯學生個性為亮點，注重領悟綜合實踐課程的實質，在「綜合」上下工夫，在「實踐活動」中促發展，在完善綜合實踐活動課程管理方面做了一些**。
一、以管理促發展，做好綜合實踐活動課的實施
綜合實踐活動課是一門綜合性課程，課程的特殊性決定了必須以全程、全員、全方位的規範管理做保障。
1.組織管理
我們首先成立了綜合實踐活動課實施領導小組，制定了綜合實踐活動總體規劃和目標，校長為組長，教導處主抓課程的實施與管理。還成立了綜合實踐活動課研發小組，科研主任專項負責綜合實踐活動課的研究和發展，及時進行反思與反饋，並細化各年級的活動目標和課程實施制度。
2.教師管理
綜合實踐活動課指導教師以班主任為主，相關學科教師為輔，要求教師嚴格按照學科課程計畫、各年級的活動目標，組織實施綜合實踐活動，發揮自身的組織、參與、指導作用，防止盲目應付現象，增強安全意識，時刻關注學生的安危，凡是外出活動必須預先作好校外安全計畫，報教導處審批。學校派安全員和輔助教師協助活動。
3.質量管理
綜合實踐課不同於其他學科課程，沒有固定的教材和現成的活動模式可供借鑑。為保證活動質量，研發組經過反覆研究實踐，制定了《綜合實踐活動課活動設計與運作》要求，對綜合實踐活動實施的全過程進行統一管理。教師在課程實施過程中思路清晰、目標明確。
這樣一來，綜合實踐活動在保證課時的同時又提高了質量。
4.時間管理
綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略。因此在綜合實踐活動課時的安排上，我們採用彈性課時制，課時的集中使用與分散使用相結合，將每週3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動課的課時集中使用，也可以利用課餘時間組織學生開展活動，但要記入課時量。
綜合實踐活動課程規劃
綜合實踐活動是 義務教育課程設定實驗方案 中規定的一門跨學科的必修課程，包括研究性學習 社群服務與社會實踐 勞動與技術教育等三個指定領域，同時還包括少先隊活動 班級活動 節日活動 傳統活動等非指定領域。一 課程目標 學校綜合實踐活動課程實施目標，既是綜合實踐活動總目標在學校層面上的具體體現，又體現了...
綜合實踐活動課程方案
南汶西聯小綜合實踐活動課程方案 2011 2012 社會實踐是學生在教師指導下，以社會為課堂，在動手動腦中進行體驗和 的綜合學習過程。1 社會實踐的目的 通過社會實踐活動，對學生進行科技 國防 勞動 法制 環保 歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步 關心地球和生存環境，獲得直接感受和問題解決的...
綜合實踐活動課程計畫
2 繼續走學科整合之路。學生在學科學習的過程中會不斷地產生自己感興趣的 想研究的主題，所有任課教師要善於發現和捕捉這些主題，積極參與課程內容的建設。這不是幾個教師的任務，每個教師都要求帶著綜合實踐活動的意識進入課堂。各班在整合的基礎上選出2 3個有價值的研究主題開展研究活動。3 要充分發掘和利用學校...