教師招聘說課指導複習舊課,匯入新課四大方法

教師招聘說課指導：複習舊課，匯入新課四大方法

科學知識是系統連貫的，新知識是在舊知識的基礎上發展起來的，接受新知識，需要學生具備一定的知識基礎，如果學生對已學過的知識忘記了，或淡漠不清，接受新知識就會發生困難。因而，課堂教學要善於通過複習舊課，匯入新課，並加強對舊知識的鞏固。

複習舊課，匯入新課的方法和要求是：

1.從總結舊課入手，匯入新課

教師在提出要講授的新課題之後，首先對上一節所講的內容，概括的小結一下，扼要地複述出舊知識之後，進而提出與此有關的新知識，講課時使學生把新舊知識連貫起來思索，這樣既起到承上啟下的作用，又起到鞏固舊知識的作用。

2.從檢查提問舊課入手，匯入新課

教師在講課之前，先面向全班學生，提出幾個前課所學過的問題，引起全班同學回憶和思考，再找幾個學生回答問題，在個別學生回答、教師給以訂正和補充的基礎上，全班學生複習了舊課，為匯入新課創造了條件。

3.通過學生聽、寫、練等活動，匯入新課

教師在講新課之前，可先叫學生以聽、寫、板書、朗讀、翻譯、練習等活動方式來複習舊課，使他們再現舊知識，然後再教新課。

4.向學生提示問題，引導回憶舊課，匯入新課

教師在講新課前，如果學生學習基礎較好，也可不必教師總結或學生回答。只要在講新課之前，提示學生，回想前課所講的幾個問題，學生經過回憶思索，在頭腦中再現教師提問的內容，教師即可講授新課，使新舊知識聯絡起來。

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