小學語文課程標準測試題
姓名分數：
一、填空（40分）
1、語言文字是人類最重要的和是人類文化的重要組成部分。
2、語文課程是一門學習的綜合性、實踐性課程與的統一，是語文課程的基本特點。
3、語文課程應使學生具有適應實際生活需要的正確運用祖國語言文字。
4、語文課程應注重引導學生重視的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律。
5、學段目標與內容從五個方面提出了要求。
6、第一學段目標要求認識常用漢字（ ）個左右，其中（ ）個左右會寫。背誦優秀詩文（ ）篇（段）；課外閱讀總量不少於（ ）字。
7、第二學段目標要求累計認識常用漢字（ ）個左右，其中（ ）個左右會寫。背誦優秀詩文（ ）篇（段）；課外閱讀總量不少於（ ）字；課內習作每學年（ ）次左右。
8、第三學段目標要求累計認識常用漢字（ ）個左右，其中（ ）個會寫；背誦優秀詩文（ ）篇（段）。課外閱讀總量不少於（ ）字。課內習作每學年（ ）次左右。
默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少於（ ）字。
9、語文學習應注重聽說讀寫的相互聯絡，注重的聯絡，注重的整體發展。
10、課程標準在總體目標與內容中要求培育的情感，增強的自信心，養成良好的初步掌握
二、簡答（36分）
1、簡述語文課程的基本理念是什麼？
2、第一學段對寫話的目標要求是什麼？
3、教學中如何體現語文課程的實踐性和綜合性？
4、課程標準在「評價建議」中對「精讀」的評價要求是什麼
5、第二學段對口語交際的目標要求是什麼？
6、第三學段對習作的目標要求是什麼？
三、論述（24分）
1、結合自己的教學和課程標準的要求，談談你對提高學生的語文素養的理解。
2、結合自己的教學和課程標準的建議，談談閱讀教學中應注意的問題。
一、填空題（30分每小題1分）
1、語文課程是一門學習語言文字運用的課程。
（ ）和（ ）的統一，是語文課程的基本特點。
2、在寫作教學中，應注重培養學生的能力，要求學生說（ ）話、（ ）話、（ ）話。
3、能用普通話地朗讀課文，是朗讀評價的總要求。
4、課程目標從三個方面設計。三者互相滲透，融為一體。目標的設計著眼於（ ）的整體提高。
5、學生是語文學習的主體，教師是學習活動的（ ）和（ ）。語文教學應在的過程中進行。
6、語文課程資源包括和課外學習資源。
7、語文課程評價的根本目的是為了促進改善
8、（ ）和（ ）是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。
9、在三個學段中，要在每天的語文課中安排（ ）分鐘練習寫字，在教師指導下（ ），做到天天練。
10、朗誦要提倡（ ），要摒棄
11、第三學段累計認識常用漢字（ ）個左右，其中（ ）個會寫。背誦優秀詩文（ ）篇（段）。課外閱讀總量不少於（ ）萬字。
二、簡答題：（20分每小題10分）
1、語文課程的基本理念是什麼？
2、語文課程標準給出的教學建議是什麼？
一、填空題。（請將答案工整地填在橫線上。每空1分，計20分）
1.語文課程是一門學習語言文字運用的課程。工具性與的統一，是語文課程的基本特點。
2.語文課程積極倡導自主的學習方式。
3.語文課程目標從知識與能力三個方面設計。三者相互滲透，融為一體。目標的設計著眼於的整體提高。
4是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。
5.第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排分鐘寫字，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。
6.能用普通話正確地朗讀課文，是朗讀評價的總要求。
7.為了降低學生寫作起始階段的難度，培養學生的寫作興趣和自信心，關於「寫作」的目標，第一學段定位於 ，第
二、三學段定位於 ，第四學段定位於寫作。
8.在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表達和創造的能力。要求學生說真話、 話話，不說假話、空話、套話，並且抵制抄襲行為。
9.語文課程標準（2023年版）（以下簡稱：語文新課標）提倡少多讀書，好讀書，讀好書，讀
10.語文課程應注重引導學生多讀書、多積累，重視的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律。
二、單項選擇題。（請將正確答案的標號填入括號內。每題2分，計30分）
1.語文新課標的目標體系中，九年一貫四個學段是乙個縱向結構，此外，還從五個方面設計了橫向結構。以下哪項不是橫向結構中的內容：（ ）
a、識字與寫字 b、漢語拼音 c、口語交際 d、綜合性學習
2.下列哪項不是語文新課標的教學建議：（ ）
a、充分發揮師生雙方在教學中的主動性與創造性 b、正確把握語文教育的特點
c、教學中努力體現語文的實踐性與綜合性d、重視培養學生的創新精神和實踐能力
3.下列哪項不是語文新課標評價建議：（ ）
a、充分發揮語文課程評價的多種功能 b、努力建設開放而富有活力的語文課程
c、注重評價主體的多元與互動 d、突出課程評價的整體性和綜合性
4.語文課程是實踐性課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑是: （ ）
a、語文實踐 b、知識傳授 c、積累感悟 d、語感訓練
5．語文教學要注重語言的（ ）、感悟和運用，注重基本技能訓練，讓學生打好紮實的語文基礎。
a、潛移默化 b、訓練 c、薰陶 d、積累
6.漢字識寫興趣的培養難以通過如下途徑實現：（ ）
a、與寫話、習作的結合b、與閱讀的結合
c、科學的分析字理d、與反覆書寫結合
7.運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典是在哪個學段提出的要求：（ ）
a、第一學段 b、第二學段 c、第三學段 d、第四學段
8.關於寫字評價的描述錯誤的一項是：（ ）
a、第一學段要關注學生寫好基本筆畫、基本結構和基本字。
b、第三學段要開始關注學生的毛筆書寫。
c、義務教育的各個學段的寫字評價都要關注學生寫字的姿勢與習慣，引導學生提高書寫質量。
d、對學生寫字學習情況的評價，當以本標準附錄５「義務教育語文課程常用字表·字表一」為依據。
9.閱讀教學是（ ）之間對話的過程。
a.學生、教師b.學生、教師、文字
c.學生、教師、教科書編者、文字 d.學生、教師、教科書編者
10.「初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。」這是（ ）閱讀的要求。
a、第一學段 b、第二學段 c、第三學段 d、第四學段
11.在第三學段學生開始學習閱讀簡單的（ ），能從**等組合材料中找出有價值的資訊。
a、連續性文字 b、非連續性文字 c、數位化文字 d、所有文字
12.小學生畢業時課外閱讀總量應不低於（ ）
a、80萬字 b、100萬字 c、145萬字 d、260萬字
13.第
二、三學段，課內習作每學年（ ）左右
a、8次 b、7次 c、16次 d、14次
14.口語交際的教學目標表述有錯誤的一項是（ ）
a、應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
b、努力選擇貼近生活的話題、採用靈活的形式組織教學，不要講授口語交際知識。
c、重視口語交際的文明態度和語言修養。
d、口語交際是聽與說雙方的互動過程。
15.關於語文綜合性學習表述有錯誤的一項是（ ）
a、綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結合。
b、綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程，要加強教師在各環節中的指導作用。
小學語文2019版課程標準測試題
小學語文課程標準測試題 姓名分數 一 填空 40分 1 語言文字是人類最重要的和是人類文化的重要組成部分。2 語文課程是一門學習的綜合性 實踐性課程與的統一，是語文課程的基本特點。3 語文課程應使學生具有適應實際生活需要的正確運用祖國語言文字。4 語文課程應注重引導學生重視的實踐，在實踐中領悟文化內...
小學語文2019版課程標準測試題
10 課程標準在總體目標與內容中要求培育的情感，增強的自信心，養成良好的初步掌握 二 簡答 36分 1 簡述語文課程的基本理念是什麼？2 第一學段對寫話的目標要求是什麼？3 教學中如何體現語文課程的實踐性和綜合性？4 課程標準在 評價建議 中對 精讀 的評價要求是什麼 5 第二學段對口語交際的目標要...
2019版語文新課程標準測試題
姓名得分 一 填空題 20分，每空1分 1 學生是語文學習的主體，教師是學習活動的和 2 語文教學應在師生的過程中進行。3 在寫作教學中，應注重培養學生的能力，要求學生說話 話話。4語文課程資源包括和課外學習資源。5 語文課程評價的根本目的是為了促進改善教師教學。6是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的重...