（二）以身作則，用愛心、耐性、細心來管理學生
作為班主任自身而言，一言一行都會對學生產生不小的影響。這就要求班主任不斷提高自身的素質和修養，用自身良好的人格魅力感染、帶動學生向積極健康向上的人生態度靠近。正所謂：
「其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。」大學生在生活中也可能經常遇到人際關係不協調、情感的困惑、經濟困難、身體不適，以及畢業時面臨就業方面的壓力和問題。在這些方面，班主任一般可根據切身的經歷、比較成熟的想法和較為豐富的經驗，提供給學生一些有建設性的意見和建議，從而幫助他們及時地解決問題和較好地完成學業。
在實際的管理工作中，要對學生要有愛心、耐性、細心。「愛心」是基礎，如果沒有對教育事業的熱愛之情,沒有對學生的關愛之心, 任何一項工作都只是任務,任何乙個舉動都只是形式, 離開了愛心, 班主任工作就沒有了靈魂, 沒有了根基, 班主任工作就難見成效。要做好以上工作，就要求班主任必須用愛心、耐心關愛學生，取得學生的信任，才能與學生真心得交流溝通。
做學生的良師益友，引導學生朝正確的方向發展。了解學生的情況要「細心」。教育要因人而異, 教育要因材施教, 作為班主任, 要充分了解每個學生的學習、生活情況, 了解每個學生的性格特徵、興趣愛好, 把握每個學生的思想動態及行為方式, 只有這樣, 才能有針對性的開展工作。
在和學生的密切接觸過程中，只有細心觀察學生們的言行舉止變化，才能比較有把握地抓住學生的思想動態，從而有利於班主任工作的深入開展。
（三）建立優秀的班委，抓好班級幹部帶頭作用。
班委是班主任的左膀右臂，班委的好壞往往決定著班級的各項活動能否順利展開，所以班委一定要選好。班委和學生之間也有可能有矛盾，因為班委一定程度上掌握著班上的資源，如班費使用，操行考核的打分，所以在充分肯定班委工作的同時，也要對班委成員進行嚴格要求。學生幹部要樹立為學生服務的思想觀念，嚴格貫徹執行學校的各項決定，努力維護同學們的正當利益。
具體來說學生幹部必須培養以學生為本的服務意識，一切為學生利益著想，了解學生中存在的主要問題是什麼、學生普遍關心的問題是什麼、學生迫切需要解決的問題是什麼，總之，能起到學校與學生的橋梁和紐帶作用。另外，學生幹部還必須以自身行為的表率作用來引導學生。班務盡量做到透明公開，只有做到公平、公正、公開，學生才會相信班委、相信班主任，這樣也有利於班級活動的順利進行，有助於提高學生學習的積極性。
在選擇好優秀的班委後，要建立定期班委向班主任匯報的制度，匯報的內容包括近期組織的活動、遲到曠課現象等等，班主任在聽到這些匯報後要能夠及時地對不正常的事情進行及時處理。
(四)豐富校園活動，陶冶學生情操
大學生不僅要專業知識紮實，而且要努力使自己成為乙個多才多藝、各方面綜合發展的人。由於大學生課餘時間比較多，許多學生不善於有效地安排課餘時間，往往把時間打發在閒聊、逛街、玩電腦等事情上，而分配在自習、社會實踐、學校活動等有意義的事情很少。雖然學生花了不少時間在比較無聊的事情上，但是不少學生仍然表示更懷念高中生活，因為雖然緊張但是非常充實。
究其原因，一方面班主任沒有進行有效的引導，另一方面學校組織、宣傳各項活動的力度還不夠。所以作為班主任，應該積極引導學生參加學校組織的各項活動或者社會實踐，例如組織專業知識比賽、校園歌唱、演講、繪畫、模特、創業、徵文等比賽，可以鼓勵學生參加學校的各項協會，定期地舉行一些社團活動，通過參加一些課餘活動來陶冶學生情操，提高集體榮譽感，鍛鍊綜合素質。
班級管理是我們班主任工作的核心，作為學生工作的第一線的班主任要千方百計的做好學生工作。不斷創新，解決實際問題，只有管理方法的與時具進才能保證管理的有效性。
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