——岱岳區青年科技獎事蹟材料
徐宗國，男，現年38歲，一九九0年七月畢業於萊蕪師範學校；同年7月，到泰安第十五中學工作，主要從事初中語文教學和班主任工作，兼任學校語文教研組組長、學校教務處副主任，現為鎮中學教研員。在學校的管理和具體的教學過程中，積極帶頭進行教育科研的實踐研究，將教學與教科研緊密的結合起來，促進了教科研為教學而服務，帶動了所在學校的教學的發展。本人被評為全國優秀語文教師、省遠端教育研修優秀學員、市課程與教學管理先進個人、區教育科研先進個人、學科帶頭人、優秀教師、優秀教育管理先進個人、教學能手、未成年人思想道德建設先進個人、宣傳工作先進個人等；本人執教的課堂教學被評為市優質課二等獎、創新課一等獎。
一、立足課堂，紮實開展課題研究
首先，注重教育科研理論知識與實踐的結合研究。作為一名堅持基層的教育工作者，非常重視理論學習，平時認真閱讀教學雜誌上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真聆聽各類講座，並將理論知識予以積極實踐。上世紀末，作為學校的語文教研組組長，積極帶領全體語文教師深入探索研究「快速作文教學」和閱讀課教學，學校語文教學水平快速提高，進步神速，成功經驗先後在全區、全市推廣，受到專家好評。
其次，積極參與語文課題研究，全面提高教育科研水平。2023年起至今，先後主持完成了國家「十一五」「十二五」重點立項課題「創新寫作教學與研究」，山東省重點語文課題「初中語文個性化閱讀」和泰安市重點研究課題「期待式語文案例教學研究」之子課題——「《從百草園到三味書屋》案例教學研究」。在課題實施過程中，本人擔任3個課題組的組長，具體負責各個課題的立項申請，方案的制定，課題的研究，課題的結題等工作。
課題申請批准後，認真組織教師進行實驗的研究。自2023年以來，本人負責參與研究的課題：全國十一五重點課題「創新寫作教學與研究」和山東省重點語文課題「初中語文個性化閱讀」已經分別完成了結題工作，泰安市重點研究課題「期待式語文案例教學研究」之子課題——「《從百草園到三味書屋》案例教學研究」正在認真研究之中。
二、創新管理，認真組織教學活動
作為鎮中學教研員，本人深知「教而不研則淺，研而不教則空」的道理。因此，帶領全鎮中學教師立足課堂教學，開展教學研究成為工作常態，每年每學期都會定期召開學科研討會、經驗交流會、課堂教學大比武等活動，特別是高度重視優質課、創新課評選工作，多方調研，認真制定評選細則，公平、公正、公開的開展活動，嚴格做到能者上、賢者上，評出來了工作積極性。因此，最近幾年我鎮湧現出了一大批在區內、市內乃至省內有影響的初中優秀教師。
比如在2023年優質課評選中，我鎮推選的10名教師有3人獲得市級一等獎，2人獲得市級二等獎，歷史教師楊華更是以全省第一名的成績獲得省一等獎，6月份，她將代表山東省參加全國優質課大賽。在山東省初中教師遠端研修中，本人認真對待，積極參與研修，以百倍的信心對待每篇作業，連續兩次被評為省級優秀研修學員。
三、總結提公升，積極撰寫研究**
有人說過，乙個老師並不一定會搞科研，但乙個不會搞科研的老師一定不會是好老師。在教學科研方面，本人勤於思考，不斷創新，而且還能夠重視對平常教育教學經驗的總結和提煉，多篇文章在省級報刊雜誌上發表，並多次參與編寫初中語文教學輔助教材。
2023年12月，參編山東省初中語文寫作教材《寫與說》第六冊；2023年10月，寫作**《生動形象奇特合理 ——培養想象力要堅持的四項基本原則》和《讓學生成為作文的主人》分別在在國家級刊物《作文報》（高中版）、省級刊物《中學作文教學》（教師版）發表；2023年11月，寫作**《遊記寫作三字經》在《語文學習報》發表；2023年到2023年，在山東省優秀刊物《中學生讀寫》中，共發表**28篇；2023年以來，先後多次參與編寫《初中語文基礎訓練》《初中語文綜合能力訓練》《初中語文精品課程讀本》《新課程初中語文讀本》《語文試卷》《中學生閱讀文選》等共計30餘本。
教育工作是辛苦的，更是神聖的，教師是平凡的，更是快樂的。唯有以一顆敬畏的心對待教育，對待教學，才有可能結出累累碩果。在教育科研的道路上，我願用自己的綿薄之力為這棵關係著中華前途和未來的教育大樹添上一捧熱情洋溢的土，辛勤耕耘，腳踏實地，甘做農村教育的鋪路石。
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