作文要充分的利用聯想和想象寫作文要充分的運用聯想和想象，寫事的時候充分運用聯想和想象，能使文章的內容更具體，更豐富。聯想和想象的內容，應是與文章中心有關的關鍵內容。 有一篇題為《賣雞蛋的老大爺》的文章，它的結尾是這樣的：
"回家路上，我彷彿看到了在凜冽的寒風中，老大爺用焦急的目光注視著來來往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。從紅日初公升的早晨，到暮色降臨的傍晚，一天、三天、五天......
這時，我覺得老時，我覺得老大爺給我的不是五個雞蛋，而是一顆樸實火熱的心。" 《賣雞蛋的老大爺》講的是乙個賣雞蛋的老大爺，由於看錯了秤而少給了"我"半斤雞蛋後，竟連續乙個星期找"我"補還雞蛋的事，讚揚了老大爺誠實的美德。上面節選的是文章結尾，寫"我"收了老大爺補還的半斤雞蛋後，在回家路上的思想活動。
充分運用想象，寫了老大爺在乙個星期中是如何等"我"的情景。這些想象充實了文章中的關鍵內容--"連續乙個星期找'我'補還雞蛋"，具體描述了老大爺在找"我"時，"眼睛看酸了，用手背擦一擦；腳凍麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐"的情景，充分表現了老大爺誠實的品質，突出了文章的中心。 所展開的上述想象之所以能起作用，還由於它是合理的。
它的引起，是因為收到了老大爺千方百計補送來的那半斤雞蛋。用"我彷彿看到了"這幾個字引出想象，順理成章。因此，既要充分地運用想象和聯想，把文章寫具體，寫生動，又要運用得自然和合理，不能憑空編造，為想象而想象，為聯想而聯想。
想象和聯想是不拘一格的，但必須注意一要從所見所聞的事或物引發開去。想象或聯想要大膽，但不能沒有依據地胡思亂想。想象，不是無中生有，它離不開真實，以現實生活為基礎，而不是憑空"瞎想"。
如果《賣雞蛋的老大爺》一文的，沒有經歷過那件事，或者沒有收到老大爺補還的那半斤雞蛋，或者老大爺當場發現稱錯當場補還的話，是無法產生對老大爺在凜冽寒風中找"我"情景的想象的。 二要讓想象、聯想為表達的思想感情和深化文章的中心服務。仍以前面提到的那篇作文為例，寫老大爺連續一星期找"我"補還雞蛋的事，是要讚揚老大爺誠實的美德。
而在文章結尾處展開的想象，細緻具體地描述了老大爺在寒風中找"我"的情景，不僅與文章的中心相吻合，而且使文章的中心更為鮮明和突出，字裡行間流露了"我"因此而產生的敬意，所受的感動。 總之，要作文要充分運用想象相朕想使文章內容豐富、具體，但要想象、聯想得自然、合理。
作文要運用聯想和想象
寫作文要充分的運用聯想和想象，寫事的時候充分運用聯想和想象，能使文章的內容更具體，更豐富。聯想和想象的內容，應是與文章中心有關的關鍵內容。有一篇題為 賣雞蛋的老大爺 的文章，它的結尾是這樣的 回家路上，我彷彿看到了在凜冽的寒風中，老大爺用焦急的目光注視著來來往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦 腳凍...
聯想和想象的區別
聯想是由一事物想到另一事物，內容比較單薄，一般不出現具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是乙個簡單的想法聯想是想象的基礎，是想象的初級階段，是想象的開端 想象是在聯想基礎上的再創造，是一種更高層的認識活動。想象雖然也是由具體事物引起的，但設想 假想 出來的內容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫，而...
如何培養學生聯想和想象的能力
作者 宋鳳紅 中國校外教育 上旬 2016年第09期 摘要 愛因斯坦說 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。作為一名教師必須時刻把培養學生的聯想和想象能力放在乙個重要的位置上，在教育教學中對學生加以重點培養。關鍵詞 想象力聯想生活 想象是...