三年級班集體管理方案
一情況分析：
三年級的學生大多數學生乖巧聽話，遵守校規班規，同學之間能互相交流、互幫互助，有較強的集體榮譽感，積極參加學校組織的各項活動。但有個別課堂上隨意插話，小動作頻繁，自製能力差，時常不能控制自己，課後追逐打鬧，欺負同學，影響班風學風，和同學之間關係惡劣，學習成績也是一落千丈！因此本學期要規範他們的言行，幫助養成良好的行為習慣，對他們多些關注，加強監督引導。
二、班級行規訓練措施：
1、實行崗位責任制，人人參與的班級自主管理，每位同學都要在班級自主管理中確定自己的崗位，做到 「人人有事做，事事有人做」，真正成為班級的小主人。
2、嚴格常規管理，培養規範意識。在班級設立「小小監督崗」，專門負責監督檢查學生的日常行為，並進行一日總結。充分利用班隊會及晨會和午會的時間深入學習《小學生日常行為規範》，在日常過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
3、以「五星班級評比」為突破口，嚴抓學生的一日行為規範教育，加強對學生行規認知教育和行為指導，將日常規範教育抓細、抓嚴、抓實，使本班做到「靜、 淨、競」，達到地面無紙屑，桌面無痕跡，課堂有紀律，課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、後進生有進步。
三、班級衛生管理
1、明確職責，人人有崗位。設立小崗位制度，讓每個孩子都有自己負責管理的崗位，真正做到我的崗位我負責的包乾制。督促孩子崗位意識的永續性，評選每週的「崗位小標兵」。
2、規範值日生工作，通過評比將每日值日情況與小隊評比相結合，激勵孩子認真做好值日。將每週三定為大掃除日，由班幹部組成的小組進行全方位的打掃。
3、通過設立監督機制，由輪值班長來負責每日小崗位完成的監督，不讓崗位形同虛設。
4、堅持衛生教育，培養良好習慣。通過校班會、午會課等德育陣地進行愛護班級環境衛生的思想教育，並徵集有關的金點子，齊心協力使班級的環境衛生能有更長時間的保持。
5、堅持利用午會課的時間來點評每日班級衛生維護情況和進行當天值日生值日情況的反饋，以此對學生進行良好的衛生習慣教育和集體責任感的培養。
四、班級特色建立
這學期，利用書籍，為學生開啟通往智慧型和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識儲存量，使學生精神境界提高新的層面，在書的世界裡，他們將接受中華民族傳統美德的薰陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知慾，孩子們就像一塊幹海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。
在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。
「隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。」這就我們對書香班級建設的乙個目標。
五、家校聯絡：
1、加強薄弱生和特殊學生的管理：面向全體學生，分類施教，加強對行為規範、學習習慣、學習能力等方面比較薄弱的學生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心特殊學生，及時了解他們的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況，給予最大的鼓勵，開展和實施適合他們成長的活動和方法。
2、經常保持與家長的聯絡和溝通，使學校教育和家庭教育有機地結合起來注重家校的聯絡，家校互動，形成合力共同教育培養學生氛圍。繼續利用飛信、**、家訪、電子郵件等形式多樣的方式加強溝通和聯絡，共同幫助每乙個孩子，學有所得，健康成長。
3、重視關懷教育：要關心學生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任的班級管理工作做得更好。
2019學年三年級班集體管理方案
三年級班集體管理方案 一情況分析 三年級的學生大多數學生乖巧聽話，遵守校規班規，同學之間能互相交流 互幫互助，有較強的集體榮譽感，積極參加學校組織的各項活動。但有個別課堂上隨意插話，小動作頻繁，自製能力差，時常不能控制自己，課後追逐打鬧，欺負同學，影響班風學風，和同學之間關係惡劣，學習成績也是一落千...
2019學年二年級班集體管理方案
二年級班集體管理方案 一 情況分析 二年級的孩子聰明可愛又淘氣，通過一年的學校生活，大部分孩子已養成了較好的行為習慣和學習習慣，也基本適應校園生活了。但孩子畢竟年齡還小，自控能力較差，加上男生多，不時會出現違規現象，這就要班主任在日常生活中能有序地引導,時時處處向學生進行有針對性的常規教育，養成良好...
2019三年級集體生日方案
浮橋中心小學 揚帆娃與祖國共成長 10歲集體生日活動方案 教育背景及目的 每年的11月最後乙個星期的星期四，即感恩節。適逢剛過十月 愛國主義教育月 組織三年級10歲集體生日，旨在讓學生回憶過去，珍惜現在，展望未來 教育學生懂得感恩，感恩父母，感恩老師，感恩祖國。十歲，是成長的乙個轉折點，是人生的里程...