二年級班集體管理方案
一、情況分析
二年級的孩子聰明可愛又淘氣，通過一年的學校生活，大部分孩子已養成了較好的行為習慣和學習習慣，也基本適應校園生活了。但孩子畢竟年齡還小，自控能力較差，加上男生多，不時會出現違規現象，這就要班主任在日常生活中能有序地引導,時時處處向學生進行有針對性的常規教育，養成良好的學習習慣。本學期，將重點落實《小學生日常行為規範》，營造良好的班內氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們能健康成長。
二、行規訓練措施
行為習慣方面：學生能按照一日行為規範來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，特別是下課或進專用教室的排隊需要老師督促。
學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生作業拖拉，沒有很好的學習習慣。賈梓榃因智商問題，陸昶雲因習慣問題，兩人學習成績令擔憂。
品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於是獨生子女的關係，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
個人衛生：多數學生能做到勤剪指甲、每天帶餐巾紙、飯前後洗手。會主動打掃教室環境衛生，並保持清潔衛生，部分學生沒有看到廢紙隨手撿的習慣。
根據以上情況，本學期，我將結合《小學生日常行為規範》，充分利用班隊會及午會課時間強調「課間文明休息」等一日常規要求，對於學生的日常行為，及時進行點撥、指導，加強教育，引導學生養成良好的行為習慣、學習習慣，形成一定的班規。
三、班級衛生管理
班內有些孩子喜歡隨意亂扔垃圾，因此本學期每天三次分派值日生清掃，由勞動委員負責。設立衛生監督崗，由中隊長負責，帶領衛生員進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星。
同時結合植樹節和班級環境布置評比，利用花草美化環境，進行愛護環境和花草的教育。
四、班級特色建立
1、讓學生成長在好習慣裡
制定班集體的共同奮鬥目標。重視常規訓練，促進良好班風形成，建立良好班集體。開展「我最棒」評比活動。
通過「守紀」「衛生」「」「就餐」「禮貌」「三操」等方面進行行為規範的評比，促進學生行為規範的養成。通過抓典型，樹榜樣，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。制定清潔衛生工作制度，做好教室衛生打掃，責任到位，人人負責。
2、讓學生陶醉在關懷裡
關愛全體學生，尤其是後進生，與後進學生家長建立密切的聯絡，讓家長重視孩子的學習，經常與家長進行溝通。利用課餘時間和學生聊聊天，了解孩子們的心聲。
3、讓學生沉浸在書香中
（1）利用學校圖書角的書報開展讀報活動。
（2）結合學校閱讀計畫，讀讀春天的詩，畫畫春天的景。
（3）營造家庭讀書氛圍，布置每天讀書任務：平時至少讀課外書15分鐘，雙休日至少讀30分鐘。
（4）期末對學生的讀書活動進行評比、總結。
4、讓班幹部鍛鍊中成長
培養一支小幹部的隊伍，參與班級管理，班幹部分工明確，各負其責。每兩周舉行一次班幹部會議，指導班幹部的工作方法，班幹部談談自己在工作中遇到的問題，大家一起想辦法解決。全班同學和任課老師一起監督班幹部，好的隨時表揚、肯定，不足的地方隨時提出整改方法，要求班幹部改正。
五、家校聯絡
及時向家長反映學生在校各方面的表現，並經常從家長那裡獲取學生在家表現的第一手資料，幫助老師更及時地了解學生所存在的問題。學生出現持續犯錯的現象，須與家長協商，形成家校教育合力，增強教育效果。抓住每次家長會的機會，匯報班級情況，優勢，不足之處應與家長坦誠面對，做一些教育講座，組織優秀家長交流育兒經驗，調整家庭的期望值與教育方式，尊重、平等、坦誠地與自己的孩子交流、溝通，爭取家長的教育力量，縮短學生之間的差距，有層次、階段性的教育，讓學生在批評、信心、鼓勵中調整好心態，發揮出最佳學習水平。
抓住多種渠道，通過記事本、**、簡訊，飛信等及時交流、溝通，對於學生出現的棘手問題，共商教育的方法，共同**解決問題的辦法，共同促進孩子健康全面的發展。
2019學年三年級班集體管理方案
三年級班集體管理方案 一情況分析 三年級的學生大多數學生乖巧聽話，遵守校規班規，同學之間能互相交流 互幫互助，有較強的集體榮譽感，積極參加學校組織的各項活動。但有個別課堂上隨意插話，小動作頻繁，自製能力差，時常不能控制自己，課後追逐打鬧，欺負同學，影響班風學風，和同學之間關係惡劣，學習成績也是一落千...
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二年級語集體備課計畫
二年級語文集體備課計畫 2013.3 一 指導思想 堅持 以人為本 的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為核心，強化教學教研工作，注重新 老教師結合，關注學生的個體差異和發展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極 主動地參與各種語文...