對主題單元教學一點認識
汪洋中學李永華
主題單元教學是針對單元整體備課與教學實踐的有效嘗試，它以課本教材的主題單元為依託，在整合教材內容、活動內容、練習內容與可鏈結的豐富的課外課程資源的基礎上，進行單元整體考慮的備課與教學。新課標提倡教學與生活實踐相結合，實現課內外銜接，讓「學習的外延等於生活的外延」。主題單元教學是實現這一理念的有效途徑，它在整合教材內容的同時，努力拓展知識的外延，吸納豐富的課外知識，真正實現在生活中、實踐中學習數學。
乙個主題單元就構成乙個相對完整的教學，學生通過學習形成相對完成的體驗或知識體系。但在現實教學中，教師往往孤立地進行單篇教學，割捨了內在的聯絡，使語文教學走向僵化。單篇文章與整個單元這間有何關係，如何做到點與面的結合，讓學生獲得既見樹木又見森林的體驗？
這些都值得在主題單元教學中進行嘗試。儘管隨著課改的深入，主題單元教學已成為實現課改理念的重要途徑，但任何理念在轉化為實踐的過程中，都會受到原有現狀的阻滯。教師自身素質的影響。
主題單元教學需要教師擁有對文字較強的解讀能力，對同一主題內容的綜合能力以及對相關知識體系的拓展能力。這些能力並非一朝一夕能形成的。除此之外，還需投入大量的精力與物力。
與單篇課文教學相比，無疑對教師教學能力及態度形成了更大的挑戰，教師需要成為文理相容、博古通今的綜合型人才。但現實中教師的素質顯然還存在著較大的差距，主題單元教學也就心有餘而力不足了。相信通過我們的探索與實踐，「單元主題教學」會給我們萊蕪教育的發展插上理想的翅膀，成就我們的學生，成就我們的老師，成就我們的學校，成就萊城教育的明天！
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