把握學生思想脈搏防流失於未然

摘要中等職業教育近年來得到了迅速發展，中職生的流失也越來越引起重視。本文根據自己多年的班主任管理實踐經驗，認為班主任是控流的主陣地，需要耐心細緻的觀察，即從細微處入手，把握學生思想動態，防流失於未然。

關鍵詞職業高中班主任控流思想脈搏

作為職業高中的班主任，如何對班級進行有效管理，控制流失是一件大事。學生流失的原因大多來自三個方面：第一，社會世俗的偏見。

有人編出這樣的順口溜「職中職中，老頭子敲鐘，二流子集中」；第二，家長的態度。很多家長將子女送到職業高中，只是希望學校管住孩子，混日子拿文憑；第三，學校、班級、教師的因素。乙個團結和諧積極向上的班級的流失率，肯定會低於乙個自由散漫的班級。

一、以活動為契機，快速聚焦集體向心力、凝聚力。

剛形成的班級猶如一盤散沙，需要班主任抓住各種機會，因勢利導將其擰成一股繩。

首先，抓住新生軍訓的契機。每次軍訓，我都會陪在學生身邊，通過對學生的關心與閒談，了解了他們更多資訊，在親近師生關係的同時讓我對學生的個性瞭如指掌，為以後的教育埋下伏筆。同時每屆的軍訓匯報更要認真對待，因為這是集體的第一次亮相，集體的成功會給學生帶來心靈的愉悅感，讓他們為自己是這個集體的一員而自豪。

班主任的工作態度會直接影響學生的狀態，當學生以飽滿的精神、整齊劃一的步伐進行表演的時候，集體的自信心和凝聚力會迅速增加。

其次，以寢室為單位將班級分為幾個小家庭也是很好的策略。寢室之間開展組織各種比賽和活動，充滿競爭，但不失和諧，讓他們展示才藝，彼此了解，增進認識，從而帶動班級這個大集體的發展。

最後，要重視班級文化牆的布置，它的展示能給我們營造家的氛圍和溫馨。通常要求全班共同參與，用集體的智慧型商討出符合我們班級的口號、目標以及班徽等。其實當他們為之辛勞，為之付出時，家的感覺已油然而生。

二、嚴抓常規管理，樹立良好學風、班風。

班風不良是學生流失的溫床。乙個集體，一旦邪氣佔了上風，就會有從眾和暗示心理作用，也會象傳染病一樣蔓延開來。