開好家長會是班主任工作的重要組成部分。教育好下一代是一項極其複雜而細緻的系統工程，需要學校、社會和家庭緊密配合，通力協作，形成目標統一，要求一致，內容科學，方法優化，形成活潑的教育網路。現在每個家庭只有乙個小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對自己孩子的評價，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法，無疑在他們的眼裡教師就是這方面的"專家"。
因此，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽著記著。面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班裡的情況，說一下張三長，李四短是不夠的，我覺得還應該給點什麼給家長，或者是教育教學中的體會，或是兒童年齡階段的什麼特點，或是別人教子有方的經驗。如果把家長會開成乙個教育專題講座會，或者經驗交流會，那麼到會的每乙個家長都會有所收穫，有一種撥開迷霧的感覺。
基於以上的考慮，近兩年來我開家長會總要思考乙個問題：這次家長會給家長點什麼？然後，結合班裡實際，查資料，找理論，做大量的準備工作，讓到會的家長滿意而歸。
哪怕是開差生家長會，也會讓家長們感覺到不是受訓，而是受益。這幾學期我開家長會的專題有《幫助你的孩子走向成功》、《差生心理初探》、《在孩子的心中種下責任的種子》。
下面僅以《在孩子心裡中種下責任的種子》這個專題的家長會，談談自己的體會。1、問題的提出。這個班我從一年級帶到三年級，可以說對學生相當熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。
如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課25人沒帶書，勞動課常常是半數人不帶工具，就連語、數課也常有人忘了帶書帶筆。
每當老師幫助教育時，孩子們都是乙個理由"忘了"。那麼是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。
原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。有一天我正上語文課，教室的門開了，乙個學生滿臉淚痕地被推了進來，不知所措地站在門口，緊接著一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長睡過了頭。
類似情況，有的家長不能來，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔遲到的責任。我真想問問這些家長，上學究竟是誰的事？遲到了應該由誰負責？
現在許多家長包辦了孩子的一切，家務活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大人幹點什麼，大人便會說把你的學習抓好，考試上去了比什麼都強，家裡的活不用你管。說實在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不會料理自己的事情。久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。
而有些家長也非常樂意承擔責任，孩子成績沒考好，家長說我不知道要考試，沒給他複習，孩子的學習用具沒帶，家長又說忘了給孩子準備。其實承擔責任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子送東西，怕孩子愛委屈，有的家長就乾脆叫孩子把畫筆、水桶等，長期放在教室裡，省得孩子記不住，更放縱了孩子不負責任的行為。
基於孩子不負責任和家長過分承擔責任的表現，這就決定這次家長會要講一講培養責任心的問題，幫助家長認識培養責任心的重要和怎樣培養責任心的問題。2、內容的安排。首先我讓本班學生家長進行經驗交流。
讓兩個學生家長分別就培養孩子的自理能力和自學能力兩方面發言。然後，由我向家長進行《在孩子們的心中種下責任的種子》專題發言，我從以下幾個方面進行了闡述》。⑴責任感對國家、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的。
⑵孩子不負責現象堪憂。⑶不負責任原因探索。⑷培養責任感宜早不宜遲。
⑸如何中培養孩子的責任心。我還查閱資料以全國第四屆"十佳"少先隊員黃思路為例，深入淺出地告訴家長，培養孩子的責任心要"狠心"，要有韌勁，長期堅持。責任的種子才能在孩子們的心中生根開花。
最後建議每個家庭給孩子乙個固定的"工作"，讓它們每天堅持完成。
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