建安小學
2023年12月13日
創村小管理特色，促學校均衡發展
東遼縣建安小學是一所百年老校，以坐落在建安鎮街裡的中心校為聚焦，下轄十五所村小，地理示意圖呈發射狀分布。這十五所村小歷經了幾屆的布局調整留存至今，日益呈現出欣欣向榮，和諧奮發的燦爛景象。幾年來，在建安小學的各界領導對村小工作的高度重視和大力扶持下，逐漸打造出了建安小學村小管理的特色，極好的促進了學校整體的均衡發展。
一．健全管理制度，在規範中求發展
建安小學所轄村小較多，且分布範圍較廣，制定出一套行之有效的管理制度，從而做到有法可依，有章可循，是確保學校整體均衡發展的重中之重。因此，建安小學在近年來針對村小學校逐步建立和健全了各項規章制度。一是建立《村小校長考評制度》，對村小校長工作實行量化管理；二是完善《村小教師考勤制度》，要求村小教師實行坐班制，做到有課上課，無課坐班；三是制定了《村小科任教師工作安排細則》，對科任教師包括英語教師的各項工作實行量化管理；四是完善《村小教師年度考核和評優評先制度》，對教師年度考核和評優評先實行量化評比，做到公平、公正、公開；五是制定建立了《村小教師教學獎懲制度》，對教學成績突出的教師給予獎勵，對完成教育教學情況不達標的教師給予懲罰。
六是加強村小教師師德師風建設，堅持師德考核一票否決制；七時堅持學校安全排查月報制度、安全管理獎勵制度；八堅持校風、校貌、校園「三化」評比制度······這一系列的規章制度的建立和完善，充分展現了建安小學依法治校的管理特色。為科學管理村小，合法創設育人環境，提供了理論依據。
二．夯實隊伍建設，用高標準促發展
1．打造「領頭雁」，抓好村小校長的培訓選拔工作。
一所學校的發展和興衰，取決於「領頭雁」的工作思路和工作方法是否符合新時期的教育發展。因此，建安小學十分重視村小校長的培訓選拔工作。近三年來，陸續選拔任用了一批業務素質過硬，責任心強的村小校長。
而在對他們的培訓提高工作上，更是精挑細選了符合本土特色的，能夠解決實際問題的專案開展培訓。如我校針對村小校長的工作實際先後開展了聽評課培訓，常規教學檢查指導培訓，安全事故緊急處理培訓等多項培訓活動。
2．以人為本，抓實村小教師的培訓工作。
村小教師相對來說存在著年紀大，知識老化，教育教學質量低下的普遍趨勢。但是他們工作認真嚴謹，踏實本分，如何揚長避短，化腐朽為神奇，是擺在建安小學人面前的乙個難題。針對這些情況，我校以人為本從以下三個方面開展工作，取得了較好的效果。
（一）、集體備課，開展校際合作
集體的智慧型大，每個學期初，我校都會組織所有教師到中心校參加為期一周的集體備課活動，在行政領導的動員下，在教學領導的組織參與下，全鎮教師按照東西南北四個教學片分頭開展集體備課活動。每個年組的教師都能針對本學期的教學重點，難點，以及所能採取的策略等一系列教學問題進行深刻細緻的研討。並合作制定出切實可行的教案，實現校際合作，資源共享。
（二）、組本教研，實現同組交流
本學年裡，建安小學結合東遼縣小教部提出的「診課——建模」教研課題，以「提高課堂實效性」為主題，紮實有效的開展了一系列組本教研活動。整個活動按照階梯性，分層次，有目標的開展。村小教師因本校沒有同年組相對比，在各個包校領導的牽頭下，調動教師到片上學校開展組本教研活動。
所有參與活動的教師對主備教師的教案先進行討論，提出修改建議，授課教師根據建議修改教案後，組織學生上課，課後再集中討論評課反思。然後由第二個主講教師換班級進行授課，再通過評課反思，與前面的主講教師進行對比，總結優點，發現不足。這樣的教學一條龍活動，極利於找出問題、總結經驗，切實解決了課堂效率低下，村小教師不會講課的難題。
（三）、送教下鄉，真正送經到家
村小教師外出學習的機會相對較少，勢必造成了教學理念老化，教學方法陳舊的弊端。而村小的孩子則更是知識閉塞，見識短少。為了快速更新村小師生的思維模式和習慣，我校充分發揮本校名優教師的特長，每個學期都開展「名師送交下鄉」活動。
送教的教師和課型以及內容都按被送學校的需求而定。這樣在極大的程度上既充分發揮了名優教師的長項，又極好的解決了村小教師的所需所求。
三．完善評估體系，在監督下保發展
用合理的制度來制約人，引導人，是任何乙個機構都必須建立的管理體制。但是，更需要完善的評估考核體系來做保障，才能使學校在公平，公正，公開的制度監督下，保證健康和諧的發展。建安小學在每個學期初就會提前下發給各個村小「考核評估細則」，具體落實到每所學校，每項事宜，每個人都有專人專職包保負責。
上至一把行政領導，下至每乙個村小校長都簽訂了《包保責任書》。橫向看各個科室領導分別負責一到三所村小；縱向看，每個領導又包保不同年組。而各個領導還可以不定期的換校換年組互檢。
然後把發現的問題提供給具體負責的領導。這樣縱橫交叉管理的監督評估體系，避免了漏洞的出現，彌補了工作中的不足。
總之，村小的發展靠的是科學有效的管理體制為綱，切實可行的管理方法為緯，經緯結合，才能創造出學校的特色。
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