作者：劉全
**：《北京教育·普教版》2023年第11期
一校三址，分散辦學是我校特殊的辦學形式。三所學校全部完成了校安工程建設並均已通過規範化驗收。在硬體達標的基礎上，如何強化完小規範管理，促進校內均衡發展，提公升整體辦學水平是我校應該思考的問題。
我們經過深入思考和研討，制定了改革的策略，推動學校在規範的基礎上逐步向優質和特色發展。
制度常規化，讓完小管理穩起來
建章立制，抓規範——這是加強學校管理，提高辦學水平的基礎。為使學校管理有章可循，我們不斷完善學校的管理制度，通過一「減」、二「補」、三「改」、四「議」的形式建立有利於學校可持續發展的管理機制。我校發揮群體智慧型，真正實現按章辦事、以規管人。
培養團隊，抓業務——這是加強學校管理，提高辦學水平的保障。我校實行校長責任制。校長的選拔堅持想幹事、能幹事、幹好事、幹成事的用人原則，擇優在骨幹教師培養組成員內選拔產生，逐步實現完小校長由事務型向業務管理型轉變。
通過每學期舉辦的完小管理專題講座，開設校長論壇，對他們進行上崗培訓。採取校長與學校發展**式評價，鼓勵校長敢於擔當、勇於創新，讓完小工作有序運轉起來。
同步管理，抓實效──這是加強學校管理，提高辦學水平的途徑。我們首先完善學校同步管理體系，做到送課下校，反思上傳;送物下校，困難上傳;送會下校，動態上傳;送暖下校，狀態上傳。其次，利用網路進行同步管理。
學校設立教師研修網、班主任協作組、校園**以及學校群對三所學校同步管理，在最短的時間內完成工作部署和反饋。
發展均衡化，讓完小教研強起來
均衡發展，抓短板──這是加強學校管理，提高辦學水平的關鍵。實現均衡發展既要確保師資均衡，也要推動學科之間的均衡發展。
確保師資均衡，就要在幹部教師交流制的基礎上加強骨幹教師培養，完善學校骨幹教師培養管理細則，充分發揮校、縣骨幹教師在各自崗位上的示範、引領作用。骨幹教師要積極承擔市、縣、片、校各級各類示範課、觀摩課、研究課、評優課等教學任務，協助學校做好傳幫帶工作，促進教師素質的整體提高。我們把15名優秀骨幹教師培養組成員平均分配到3所完小，以點帶面，起到了校內名師專業引領的作用。
規範辦學行為強化學校管理
為了全面貫徹黨和國家的教育方針，進一步規範學校辦學行為，全面推進素質教育，促進學生全面健康發展，辦好人民滿意學校，一年來，我校在上級行政部門的正確領導下，全面貫徹落實科學發展觀，以 質量立校 科研興教 全面育人 建立特色 為辦學理念。一 堅持 以人為本 和諧治校 全面發展 之路。學校用精細化管理加強...
向規範管理和提公升員工素質要銷量
我站地處城鄉結合部，在各級領導的關心指導和幫助下，在全站員工的共同努力下，充分發揮加油站的團隊精神，在改善服務 強化管理方面狠下功夫，通過 全員銷售 活動，加油站經營銷售和管理工作邁上新台階。回顧過去的銷售工作，有以下兩方面的經驗體會。首先得強規範管理，提高服務質量是加油站銷售增量的根本 加油站經營...
百尺河小學強化七種意識規範學校管理
為了提高學校的管理水平，提公升管理檔次，為師生營造良好的教育教學和學習生活環境，百尺小學從規範管理入手，強化七種意識，規範學校的管理。強化規範意識。在精細化管理和規範化管理理念的指導下，學校始終堅持乙個中心，搞好兩個服務，開展 四講 活動。乙個中心 即圍繞教育教學這個中心 兩個服務 一是為教育教學服...