——校長工作交流發言稿
下湖小學沈桂忠
各位領導、校長、同仁：
大家好！今天我交流的題目是：《加強管理創特色提高質量促發展》。
幾年來，我校堅持「以人為本，和諧發展」的辦學理念，提出「全面發展打基礎、發展優勢辦特色、因材施教育特長」的辦學目標。在全體師生的共同努力下取得一定成績，在辦學過程中也存在一些問題，現總結反思如下：
較好方面
1、抓行為習慣養成，創文明和諧校園
我國著名教育家葉聖陶先生認為「教育歸根到底是培養習慣。」印度也有句古諺語：「播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫幸福」。可見古今中外的有識之士早就認識到習慣對人生的重要意義。
在抓行為規範養成，構建和諧校園，和諧班級方面，我們的做法是：（1）建立行為規範督導隊。每學期初，我們就從中、高年級的同學中選出表現好有責任心的同學當督導隊員，由總輔導員進行集中培訓，明確職責與分工。
（2）開展「三查四評六督導」，重點查考勤、兩課、兩操；評出勤、紀律、衛生、好人好事；督禮儀、早讀、督課間、午間、紀律、清校按時回家。根據「四評」結果每週評選出兩個「文明班級」，周一集會時授予流動紅旗。激發學生的集體榮譽感。
（3）把抓行為習慣養成與開展「紅花少年」活動有機結合起來。根據學生的進步情況，頒發各類紅花獎券。如：
成績優秀、表現進步、好人好事、熱愛勞動等，讓每個學生都有得獎的機會，期末進行表彰，評選出「三好生」、「積極分子」，授予「紅花少年」、「十佳少先隊員」的光榮稱號。還特別設立「進步達標獎」鼓勵後進生不斷進步。
我們把這項工作貫穿於日常教育工作中，遇有不良行為及時糾正，發現乙個教育一片，營造和諧校園、和諧班級的氣氛，取得了較好的效果。今年，林小雲同學被市評為「優秀留守少年」。
2、積極開展教研活動，提高師資整體水平
根據學校「規模小、教師少、底子薄」的實際，我校一向重視教研組建設，教研成為提高教師教學水平的乙個重要平台。
首先是選拔好教研組長。教研組長既是學科帶頭人，也要有責任心；其次是針對課堂教學**現的熱點問題，制訂教研課題，使教研內容具有針對性和指導性；第三也是最重要的一點-------抓落實，在教研管理中，我們努力做到三個保證：時間保證（每週的周
二、週三下午）；內容保證（理論學習要求主講教師提前一周準備講座內容，實踐公開課，要求開課老師準備說課內容，聽課老師準備評課綱要）；制度保證（實行簽到點名制度），教研安排時語、數兩科理論學習和公開課單、雙周叉開，既不影響正常的教學秩序，也不影響教研活動如期開展。公開課時做到說課——開課——評課-——反思一條龍。第四學校把公開課老師的教案、反思及時歸檔，期末彙編成冊。
幾年來，我校的教研工作開展得扎扎實實，使這項活動既姓「教」，也姓「研」。得到了有關領導的好評。
3、拓寬閱讀渠道，加強校園文化建設
把學校辦成引發學習，學生嚮往的地方，一直是我們努力的目標。
幾年來，我校積極開展讀書活動，培養學生良好的讀書習慣，讓學生與好書交朋友，學校充分發揮圖書室的作用，以班為單位，開展借閱活動，班班建立圖書角，激發學生閱讀興趣，開拓了學生閱讀面。
2023年，福建省少兒出版社贈送我校一批圖書，建立「紅孩子書屋」，我校以此為契機，開展了暑假讀書活動，讓學生做好讀書筆記和心得交流，並評選出10名「優秀讀者」，在新學期開學典禮時進行表彰，掀起了乙個讀書高潮。今年暑假，我們根據上級要求，利用學生返校日，繼續開展讀書活動，提倡每天讀一篇好文章，也取得了較好效果。學生的閱讀興趣和習作能力都有所提高，有的學生參加徵文比賽還獲獎。
教師方面，學校積極組織教師開展教育閱讀和名著研讀活動，如「開展走近大師」、「賞識你的學生」、「教育智慧型從**來」、「教師成長」等名著研讀活動。學校還提供《人民教育》、《班主任》、《教育文匯》、《教育博覽》、《東山教育》等閱讀材料，讓教師每週至少學習1篇教育文章，並做好筆記和反思。我校劉細華老師的**《講究教育藝術，化解教育困境》參加東山縣第三屆教育閱讀徵文活動獲得二等獎。
不足方面
一、課程資源開發不夠深入，沒有自己的特色。
二、班科教學不平衡，出現個別科目不及格率超標。
三、經驗總結不及時，教育反思不夠，如**的撰寫量偏少。
四、學校的一些特色工作的延續性不夠，如「作業的設定與批改登記」、「才藝展示」、「紅花少年」，出現時斷時續，缺乏主題深化拓展。
分析其原因，客觀方面：（1）受辦學條件限制；（2）學生原有的基礎較差；（3）階段性工作的衝擊。主觀方面：
（1）學校領導的創新意識不夠，在辦學目標落實遇到困難時，有退縮思想；（2）教師研讀《課標》、鑽研教材不夠深入；（3）在「扶困培優」方面有些教師用的時間不夠，特別是「扶困」缺乏耐性，有的學困生通過多次輔導還不能掌握，教師就發火，影響了學生自尊心；（4）部分教師敬業思想不強，存在惰性思想，認為課堂上完成教學就好，哪有時間寫總結反思。
今後打算
為了辦出特色，繼續做好學校各項工作，針對學校工作存在的問題，我校今後將做好以下幾項工作。
一、繼續加強教師隊伍建設，抓師德師風，倡導教師「三自」教育，增強教師的責任意識和服務意識，培養優秀教師，搭建平台，讓教師有更多展示鍛鍊機會，引導教師更快地成長。
二、加強教研組建設，充分利用部落格資源，提高教師的整體素質，向管理要質量。
三、開展構建和諧校園、和諧班級活動。
（1）營造文明健康的校園環境。
（2）繼續開展「平安校園」建立活動。
（3）開展「愛東山、愛校園、講文明、樹新風」活動。
（4）加大環境衛生整治力度，建立「環境優佳學校」。
（5）開展讀好書活動，參加縣、中心校的徵文比賽活動。
（6）繼續開展才藝展示活動，活躍校園文化氛圍。
四、繼續做好「扶困培優」工作，提高各科的教學質量，參加小學生綜合素質測試活動。
五、加強家校聯絡，召開家長座談會，爭取社會、家長的理解、支援、配合。
六、充分挖掘下湖本村的鄉土特色和學校的教學資源，開展有特色的教學活動。
（2023年9月）
聚焦管理創特色提高質量增內涵
演示文稿 第2012046期 固原市原州區教育局辦公室2012年11月30日 聚焦管理創特色提公升質量增內涵 教育局開展全區特色學校建設暨亮點工作觀摩活動 在全國上下認真學習宣傳貫徹黨的十八大精神之際，為了全面落實素質教育 促進學生全面發展 全面提高學校辦學水平，推進我區義務教育均衡發展。11月28...
加強反思提高質量
2012年期末教學質量分析報告 質量是學校的生命線，教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。本學期，我校深入貫徹教育局工作思路，進一步強化教育教學管理，以質量求發展，以質量求生存。經過全體師生的共同努力，取得了一定的成績。下面將我校的本學期期末教學質量分析如下。一 答卷情況 1 從成績統計表...
科學管理提高質量
二 抓實教學中心。教學是學校工作的中心，學校就是乙個以教學為中心層層展開的有機系統。作為學校管理者，作為一名校長，必須抓住教學工作這個中心，取得對教學的駕馭權，才能有序高效地管理好學校。1 以課堂教學為中心，優化增效。課堂是提高教學質量的主陣地，要提高教學質量，就要緊緊圍繞課堂教學，優化教學過程，增...