5．加強基本運算的訓練。
四、研究方法
1、重視首次感知。
心理學告訴我們，首次感知的材料準確、生動、鮮明，對記憶的保持和再現的清晰程度具有較大的影響。
2、強化對比辨析。
在平時的教學中，應針對學生容易產生感知錯覺和思維定式的特點，組織他們對相似的法則、算式進行辨析。
3、培養學生良好的學習習慣。
學生良好學習習慣的培養直接關係到學生計算能力的提高。為此，教師應要求學生養成自覺檢查驗算和有錯必改的習慣以及良好整潔的書寫習慣。
4、加強心理素質訓練。
這是防範學生計算錯誤的重要措施。一方面，我們要根據小學生的心理特點，採取相應的教學方法，求得良好的教學效果；另一方面，通過教學，要提高學生的心理素質，以適應進一步學習的需要。
五、實驗原則
1、指導學生分析粗心的**，讓每個學生參與其中。
2、指導設計粗心病症的矯治方法，讓學生有明確的學習目標。
3、充分調動學生的主動性，養成良好的學習習慣，讓學生快樂地學習。
六、預期成果
經過不同階段的研究，最後形成成果**。
七、保證措施
學生粗心的原因是多方面的，具體到某個學生來說也不盡相同，而且這種現象還會長期與我們的教學相隨。這就要求每乙個教師在教學實踐中要因勢因人教導，在教學中不斷反思、不斷改進，充分調動學生的主動性，養成良好的學習習慣，讓學生快樂地學習。此外，還要對學生加強思想教育，激發學習動機，提高學生的學習興趣，培養學生學習習慣等。
小學生數學學習困難的原因及教學對策
賴文帥 摘要 形成小學生數學學習困難的原因既有學生內在的因素，也有外在的因素。知識表徵不合理 必要的知識缺陷 頓悟思維受阻 思維品質差 消極的情感態度體驗是形成小學生數學學習困難的主要心理因素。根據小學生數學學習困難產生的原因，採取有針對性的教學措施消除學生在數學學習中的困難，實現人人在數學學習中得...
談初中數學學習差異的原因及教學對策
初中階段學生數學學習成績兩極分化的現象呈現出上公升的趨勢，後進生所佔的比例較大，特別是在八年級表現得更加明顯，這種狀況直接影響著數學教學質量。同樣的教材 同樣的學生 同樣的45分鐘，為什麼課堂教學效果卻不同呢?這就是我們今天所要討論的話題，也就是在新的教學理念下 怎樣才能上好數學課。首先要有正確的教...
小學數學學困生學困原因及對策
唐莊第一中心小學 少年兒童是祖國的花朵，未來的希望。他們肩負著新世紀建設祖國，保衛祖國的重任。數學知識與我們的生活密不可分。然而在現實教學活動中，部分學生對數學學習態度消極，興趣淡薄，缺乏自信，成了數學學困生。我們在教育教學活動中，必須採取行之有效的措施，來轉化 學困生 那麼，如何轉化來轉化呢？在 ...