我國汽車產業的飛速發展對汽車維修工提出了更新、更高的要求。發動機是汽車的動力源,《汽車發動機構造與維修》是一門講授發動機構造與維修新技術等技能的科目,使學生掌握發動機構造及怎樣對發動機進行維修等的一門汽車運用與維修專業的專業必修課程。汽車發動機是集機械、電子、計算機為一體的高科技產品,因此現代汽車維修涉及面廣,學科跨度大,特別與通訊和電子技術結合日趨緊密,這就要求在日常教學中,以學生為主體,教師為主導,給學生營造平等和諧的教學氛圍,注重培養學生的能力。
課堂教學中,除了使學生掌握系統的理論知識之外,還應注意有目的、有意識地培養學生的能力,使學生獲得較高的發展水平,並掌握獨立思考的本領。傳統的《汽車發動機構造與維修》教學比較重視知識的傳授,而忽視學生能力的培養,學生往往只會死記硬背,似懂非懂,摸不著頭腦、枯燥乏味。學生普遍感到「專業技術理論」難學易忘,厭學心理普遍,靠死記硬背來應付考試。
進入修理技能實習階段,雖較感興趣,但專業技術理論知識已遺忘甚多,往往限於模仿性的操作訓練,而無法觸類旁通,形成系統技能。同時,傳統的《汽車發動機構造與維修》教學往往把教學過程著眼於傳授知識的數量,忽視通過教學提高學生的能力。因此,在該科目教學中不能單純傳授理論知識,而應在傳授知識的同時,注意注重對學生能力的培養,學生各種能力的提高,是通過知識的掌握運用而得到發展的。
一般來說,《汽車發動機構造與維修》教學中能力的培養主要是指對學生觀察能力、自學能力、空間想象能力和記憶能力幾方面的培養。
一、觀察能力的培養
認識始於觀察。觀察還能激發學生求知慾和**新事物的好奇心。如,在發動機特性教學中,可通過對圖表、**、電視錄影等觀察,讓學生分析比較汽油機、柴油機的特性,從而使學生在分辨事物異同點的基礎上,更好地把握不同發動機典型特徵。
在教學中,教師要創造條件,多讓學生觀察,使學生逐步學會觀察的方法和養成善於觀察的良好習慣,從而提高學生的判斷能力和觀察能力,以便在今後的工作中能為顧客提供優質服務。
汽車發動機構造與維修試卷 A
四川機電職業技術學院期末考試試卷 考試科目 汽車發動機構造與維修適用專業 高14汽修試卷號 a卷 命題 張成祥審核 注意事項 1 請首先按要求在試卷的標封處填寫您的班級 姓名 學號。2 請仔細閱讀各種題目的回答要求，在規定的位置填寫您的答案。一 解釋題 每小題2.5分，共10分 1 空燃比 2 工作...
汽車發動機構造與維修教學計畫
一 課程的任務 通過本課程的學習，掌握汽車發動機維修的基礎理論知識 基本操作技能 掌握汽車檢測技術在發動機維修過程中的具體運用 掌握發動機維護的作業內容和作業方法 熟悉發動機主要零部件的修復方法 能運用正確的方法熟練排除汽車發動機常見故障。二 課程的基本要求 1 熟悉發動機主要機構總成的基本構造 工...
《汽車發動機構造與維修》期中測試卷
富寧縣民族職業高階中學 班級姓名分數 一 名詞解釋 每題5分，共20分 1 壓縮比 2 氣缸工作容積 3 上止點 4 氣門重疊 二 填空題 每空1分，共30分 1.凸輪軸靠曲軸來驅動，傳動方式有鏈傳動 和三種。2 潤滑油的作用有 防鏽 液壓 減震緩衝。3 按冷卻介質不同，發動機冷卻系統分為和兩種型別...