作者：方紹魚
**：《中學課程輔導高考版·學生版》2023年第05期
在詩歌創作中，詩人要借助一些藝術手段來輔助表達詩歌的情感和主旨。我們把這輔助表達手段叫做藝術手法，也稱表現手法。詩歌中的藝術手法的運用往往與詩人構思、立意分不開，也是高考詩歌鑑賞重點考查的內容。
我們看2023年全國各省市高考對詩歌藝術手法的考查情況：
①廣東卷考查了元代白珽的《餘杭四月》，第一小題的提問是：詩的頷聯在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種並結合詩句簡要分析。
②浙江卷考查了兩首詩的比較鑑賞，一首是唐代錢珝的《未展芭蕉》，另一首是金元好問的《兒輩賦未開海棠（其一）》，提問的方式是：簡要分析這兩首詩的表現手法。
③北京卷，則是以選擇題的形式考查了詩歌《江堤》的寫景手法，其中c是：「三四句寫柳堤晴日的靜景，五六句寫雨天的動景，以靜寫動，借靜襯動。」
以上都是以詩歌的藝術手法設問，直接考鑑賞查詩歌的藝術手法。此外，間接考查詩歌藝術手法的，如：
①遼寧卷考查張耒的《初見嵩山》，其中第1小題的設問是這樣的：作者初見嵩山是什麼樣的心情？這樣的心情是怎樣表現出來的？請結合全詩簡析。
②江西卷考查秦觀的《江城子》，其中第2小題的設問是：詞中「便做春江都是淚，流不盡，許多愁」一句是從「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。
從歷年高考對詩歌藝術手法的鑑賞來看，主要的設問方式有：
①詩歌主要運用了什麼表達方式？請結合詩歌賞析。
②詩/某詩句在藝術表現上有什麼特點？請作簡要分析。
③詩/某詩句運用了什麼手法，表達了作者什麼感情？
④詩歌運用了哪些表現手法/哪些修辭手法？揭示了什麼主題？
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