詩詞鑑賞是閱讀能力中層次最高的乙個層級，也是高考中考生失分較多的一項。怎樣才能迅速而準確地把握作者的寫作意圖、解讀詩詞的意境、探尋詩詞的主題呢？我們可以從以下八個方面突破。
一、 從詩詞的標題突破
標題是文章的眼睛。有的標題概括了作品的重要內容，有的標題揭示了作品的線索，有的標題奠定了作者的感情基調。例如：
竹窗聞風寄苗發司空曙
李益 微風驚暮坐，臨牖思悠哉。
開門復動竹，疑是故人來。
時滴枝上露，稍沾階下苔。
何當一入幌，為拂綠琴埃。
標題中的"聞風"二字是全詩的線索，也是理解全詩內涵的關鍵。首、頷兩聯寫臨風而思友、聞風而疑友來；頸聯寫風吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風；尾聯入幌拂埃，也是說風，是遐想，期望風至寄思友之意。可見，全篇緊緊圍繞"聞風"進行藝術構思，通過微風形象，表現詩人孤寂落寞的心情，抒發思念故人的情懷。
二、 從詩詞描寫景色的"冷""暖"色調突破
古人寫詩作詞，常常是借景抒情，寓情於景。因此，鑑賞時首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之
景的"冷""暖"，進而把握作者的思想感情。例如：
水檻遣心二首(其一)
杜甫 去郭軒楹敞，無村眺望賒。
澄江平少岸，幽樹晚多花。
細雨魚兒出，微風燕子斜。
城中十萬戶，此地兩三家。
這首詩中的寫景主要是在
二、三聯，詩人先用"澄江少平岸，幽樹晚多花"寫出開闊而幽美的草堂四周環境，再用"細雨魚兒出，微風燕子斜"勾畫出一幅生機勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細雨中搖曳著身軀，燕子在微風的吹拂下輕盈地飛翔，多麼歡快、多麼自由啊！詩人正是通過繪製這樣的"暖"色之景，抒發了一種歷經戰亂之後暫得安身的閒適而喜悅的心情。
三、 從詩詞所選取的意象突破
古詩詞中的許多意象都有特定的含義，詩人常常通過選取特定的意象來表達內心獨特的情感。我們鑑賞時就要留心詩詞**現的意象，調動積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內容。例如：
長信秋詞五首（其一）
王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不捲夜來霜。
燻籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。
詩中首句用"梧桐"、"秋葉"這些帶有淒涼悲傷的意象來渲染蕭瑟冷寂的氣氛，第三句中的"燻籠"又進一步烘托了深宮寒夜的環境。結合末句便知，這是由於詩人心境淒清、愁恨難眠，才感到來自南宮（皇帝的居處）的漏聲淒清、漫長。
四、 從詩詞中所暗示的關鍵詞突破
詩詞是詩人"緣情而發"的產物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現詩人感情的字眼，便找到了鑑賞該詩詞的鑰匙。例如：
江樓感舊
趙嘏 獨上江樓思渺然，月光如水水如天。
同來望月人何處？風景依稀似去年。
首句中乙個"思"字奠下了全詩的感情基調，也成為我們窺視詩人內心世界的視窗。詩人為何而"思"？思的物件又是什麼？聯絡下文方知，詩人是由於見到與去年相似的景物而觸發了對友人的思念。
五、 從作品中含有詩眼的句子突破
古人寫詩詞，尤其注重煉字鍊句，力求一字傳神，一句傳神。而這些含有詩眼的句子往往最能體現作品的內蘊及表達技巧。例如：
魯郡東石門送杜二甫
李白 醉別復幾日，登臨遍池臺。
何時石門路，重有金樽開？
秋波落泗水，海色明徂徠。
飛蓬各自遠，且盡手中杯！
詩中的第三聯描寫生動，"落""明"二字精練傳神，是該聯的詩眼。"落"給"泗水"以動感，好像從天上落下一般，使靜態的形象動態化；"明"賦予靜態的自然色彩以動感，不說徂徠山如何青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。聯絡全詩，不難發現詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。
六、 從作者的人生經歷突破
"詩言志"，作者的人生經歷不同，他（她）通過詩詞所表現出來的思想傾向也就不同。因此，鑑賞
時不妨從作者所處的時代環境及其生活經歷突破。例如：
清平樂o獨宿博山王氏庵
辛棄疾繞床飢鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華髮蒼顏。布被秋
宵夢覺，眼前萬里江山。
辛棄疾是南宋著名的愛國詞人，一生堅持抗金復國，但不受重用，抱恨而終。他的詞作多抒寫其力
圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。這首詞就抒發了他的壯志難酬仍憂國憂民的巨集大襟懷。
七、 從詩詞中典故的含義突破
古代詩人創作時，有時借助一些典故來表現廣泛而深刻的主題。如果我們關注這些典故，了解這些
典故，無疑會有助於把握作品的主題。例如：
遣懷 杜牧
落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。
十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。
詩中"楚腰纖細"典出《韓非子o二柄》："楚靈王好細腰，而國中多餓人。""掌中輕"典出《飛燕外傳》，指漢成帝皇后趙飛燕，"體輕，能為掌上舞"。
詩人借用這兩個典故意在說明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，詩中"十年"與"一覺"相對，給人以"很久"與"極快"的鮮明對比感，顯示出詩人感慨之深。縱觀全詩，可以發現詩人所遣之懷，不僅有懺悔之意，還有前程恍惚如夢、不堪回首之意。
八、 從詩詞的註解突破
湖北高考古詩詞鑑賞
湖北高考 2004 2012 古詩詞鑑賞 1.04 閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。6分 次北固山下王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春人舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。北固山，在今江蘇鎮江市，北臨長江。此詩或題 江南意 此詩第二聯 潮平兩岸失 有的版本作 潮平兩岸闊...
高考古詩詞鑑賞答題公式
一 煉字型 肯定 好 或肯定哪乙個更好 解釋該字在句中的語表義和語裡義 展開聯想和想像，把這個你認為 好 的字還原句中描摹景象 點出該字表達了什麼感情或烘托了怎樣的意境二 分析意境型 找出詩中的物象 意象 展開聯想和想像，用自己的語言再現畫面 點明景物所營造的氛圍特點，能用兩個雙音節形容詞概括出來，...
高考古詩詞藝術手法鑑賞方法
作者 方紹魚 中學課程輔導高考版 學生版 2013年第05期 在詩歌創作中，詩人要借助一些藝術手段來輔助表達詩歌的情感和主旨。我們把這輔助表達手段叫做藝術手法，也稱表現手法。詩歌中的藝術手法的運用往往與詩人構思 立意分不開，也是高考詩歌鑑賞重點考查的內容。我們看2012年全國各省市高考對詩歌藝術手法...