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二、21．性格是指表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特徵。
24．學習動機是推動、引導和維持人們進行學習活動的一種內部力量或內部機制。
25．心理實驗法是有意創設或改變條件以引起特定的心理及其變化，並依據外部影響與心理反應之間的相關情況去探明心理活動及其規律的方法。
三、26．問題解決的共同特點是什麼?
(1)要解決的問題是新的，即所要解決的問題是初次遇到的。
(2)解決問題是通過思維加工、進行推理判斷的過程。
(3)問題解決是高階規則的學習活動。
27．小學教師要扮演哪些角色?
(1)「家長**人」的角色。
(2)「學生楷模」的角色。
(3)「知識傳授者」的角色。
(4)「嚴格管理者」的角。
(5)「心理調節者」或「心理醫生」的角色。
(6)「學生的朋友和知己者」的角色。
28．加里培林把認知技能的形成分為哪幾個階段?
(1)活動定向階段。
(2)物質或物質化階段。
(3)有聲言語階段。
(4)無聲的外部言語階段。
(5)內部言語階段。
29．耶基斯一多德森定律的內容是什麼?
耶基斯一多德森定律表明，動機強度與學習效率之間呈倒u型曲線關係；學習動機的強度有乙個最佳水平，此時的學習效率最高；學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據任務性質的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平；學習任務比較複雜而困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。
30．羅傑斯關於學習與教學的觀點是什麼?
(1)學習是有意義的過程，是學習者主動參與、全身心投人、積極地自我評價的一種過程。
(2)有意義的學習是通過「做」中學的。
(3)學習過程應始終以人為本，即學生是學習活動的主體，必須重視學習者的意願、情感、需要、價值觀等。
四、31．以對「海因茨偷藥行為」的判斷為例，分析科爾伯格的兒童道德發展階段論的觀點。
31．科爾伯格將兒童道德發展分為三種水平六個階段：
(1)前習俗水平：
階段a：懲罰和服從定向。
階段b：工具性的享樂主義定向。
(2)習俗水平：
階段c：「好孩子」定向。
階段d：權威和維護社會秩序定向。
(3)後習俗水平：
階段e：社會契約定向。
階段f：良心或原則定向。
32．結合實際闡述教師應如何培養小學兒童的遷移能力?
(1)改革教學內容，促進遷移。教材內容體系的確定要兼顧科學知識本身的性質、特點、邏輯系統和學生的知識水平、智力狀況及年齡特徵，還要考慮教學時數和教法上的要求以保證教材的系統性和教學的循序漸進性。
(2)從教材的呈現程式方面促進遷移。為促進學習遷移教材在體系組織上應體現以下要求：①從一般到個別，不斷分化；②融會貫通，促進知識之間的橫向聯絡；③教材組織系列化，確保從已知到未知。
(3)改進教學方法促進遷移。①加強基礎知識和基本技能的教學；②加強基本知識、基本技能的實際運用；③重視培養良好的學習方法。
33。結合小學生的實際學習情況，分析促進學習策略教學的有效措施。
(1)創擬、確定學習策略：教師根據實際教學來確立一些具體而有效的策略，一方面可以直接促進、改善學生的學習，另一方面也有助於提高教師自身的教學能力。
(2)科學教授學習策略：首先，應根據學習內容、學習者的特點、學習階段等各種因素的不同，來選擇恰當的學習策略進行教授。其次，策略教學應該給學生提供一套外顯的、可操作的訓練程式。
再次，要真正達到熟練、正確地使用學習策略，還必須給學生提供多種練習機會。
(3)提供元認知指導：教師在教授學習策略時，不僅要直接、明確地解釋策略是什麼，而且還要提供為什麼，何時、何處應用這些策略的詳細的資訊，即給學生提供元認知的指導。
(4)豐富與完善學生的知識結構：教師應保證學生擁有必要而豐富的知識經驗，又要保證知識結構的合理性。
9．兒童對某一概念的屬性進行抽象，並將類似的屬性加以認同，這是概念形成的(c )
a．抽象化階段 b．符號化階段
c．類化階段 d．辨別階段
10．新學習的概念是認知結構中原有概念即上位概念的乙個特例，它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學習形式被稱為(d )
a．關係類屬學習 b．總括學習
c．並列結合學習 d．派生類屬學習
2023年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是 ( d )
a．陶行知 b．蔡元培
c．潘菽 d．廖世承
三、 名詞解釋:
1、 觀察法又叫自然觀察法，它是在自然條件下，對心理現象和行為進行有目的、有計畫的考察、記錄和分析的一種方法。
2、 概念同化是指教師以定義的方式直接向學習者揭示概念的關鍵特徵，學習者利用認知結構中原有的有關概念理解新概念。
3、發現學習是一種有意義學習方式，它強調在教師啟發引導下，由學生獨立發現事物的意義、規律，以及概念之間的關係。在發現學習過程中，學生通過獨立辨別分析，發現本質屬性。通過提出假設，驗證假設等積極的思維過程來理解概念之間的關係。
4、 原型啟發是指從事物的相似或模擬中看到或發現問題解決的途徑。利用原型啟發，發展模擬推理，有助於創造力的培養。
5、成長記錄袋是指以文字形式詳細記錄學生成長情況的檔案袋。其特點是：它的基本成分是學生作品，而且數量很多；作品的收集是有意的，而不是隨機的；成長記錄袋應提供給學生發表意見和對作品進行反省的機會。
四、簡答題：
1.學習教育心理學對教師主要有哪些作用?
2.何謂心理發展?
3.瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間各是多少?
4.試比較操作技能與心智技能的不同之處(填寫在下表空白處)。
活動物件動作的執行動作的結構
操作技能展開性.具有客觀性具有外顯性
心智技能簡縮性具有觀念性.具有內潛性
5.簡述創造性與智力的基本關係。
四、簡答題
1.(1)幫助教師準確地了解問題. (3)幫助教師**並於預學生. (2)為實際教學提供科學的理論指導. (4)幫助教師結合實際教學進行研究.
2.心理發展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命程序中所發生的一系列心理變化.包括四方面的特徵：
(1)連續性與階段性.(2)定向性與順序性.(3)不平衡性.
(4)差異性.
3.(1)瞬時記憶的貯存時間大約為0.25~2秒.(2)短時記憶保持時間大約為5秒到2分鐘.(3)長時記憶的儲存時間長，從1分鐘以上到許多年甚至終身.
5.(1)低智商不可能具有創造性.(2)高智商可能有高創造性，也可能有低創造性.(3)低創造性的智商水平可能高，也可能低.(4)高創造性者必須有高於一般水平的智商.
2.著名的瑞士心理學家皮亞傑認為兒童認知發展的形式運算階段是在( )
a.0~2歲
b.2~7歲
c.7~11歲
d.11~15歲
d學生的知識學習過程主要是乙個對知識的內在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和：( )
a.知識鞏固
b.知識運用
c.知識提取
d.知識遷移c
學習策略中的一種——元認知策略、包括制定認知計畫(計畫策略)、監視計畫執行(監視策略)和：( )
a.調節策略
發散性思維的主要特徵有三個：交通性、獨創性和：( )
c.流暢性
學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理症狀是一種：( )
a.抑鬱症
b.恐怖症
c.焦慮症
d.強迫症
b19.不能遵守公認的正常兒童行為規範和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫做：( )
a.差生行為
b.問題行為
c.逆反行為
d.心理障礙行為
20.有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做：( )
a.教學測量
b.教學測驗
c.教學評估
d.教學檢查
bb1.所謂心理發展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命程序中所發生的一系列____心理變化
2.奧蘇伯爾認為學生的學習主要是____有意義_________的接受學習。
3.資訊加工學習理論認為學生的學習是乙個資訊加工的過程。資訊是經____編碼_______形式儲存在長時記憶中。
4.布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯結，而是主動地形成___認知結構
5.奧蘇伯爾認為學校學生的成就動機主要由三種內驅力組成，即__認知的內驅力，自我提高的內驅力和附屬的內驅力。
6.積極誘因使個體產生積極行為，__接近或趨向_______某一目標;消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或迴避某一目標。
7.學生閱讀技能的掌握有助於寫作技能的提高，這是技能的___正______遷移。
8.自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和__自我監控
9.有的學生由於經常看到主語在句子的開端部位，就認為主語就是句子開端部位的那個詞。這是一種___感性概括。
10.艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前複習，就幾乎等於重新學習所以，為了學習不被遺忘，在學習後要__及時_________複習。
11.心智技能的培養首先應該激發學生的___積極性與主動性
12.「記憶術」很多，比如《二十四節氣歌》：春雨驚春清穀天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種__編歌訣的記憶術。
教育心理學考試
黃岡師範學院 2011 2012學年度第一學期期末試卷 參 及評分標準 考試科目 教育心理學考試形式 閉卷 考核型別 考試a捲出卷教師 董一英 考試專業 教育技術學201001班 一 分析題 9分 5 45分 1.學習過程包括感覺加工 短時記憶加工和長時記憶儲存。新知識學習主要發生在短時記憶加工過程...
《教育心理學》考試複習
2 學習是指個體在特定情境下由於練習或反覆經驗而產生的行為或行為潛能比較持久的變化。學習的發生是由於經驗引起的 只有當個體在經驗的作用下發生了行為上的變化，才能認為學習發生了 只有當行為的變化是由於練習或反覆經驗所導致的，才能視為學習 學習是乙個廣泛的概念。3 概念 指一類具有共同特徵的事物或觀念的...
教育心理學考試 總結
2009 2010年教師招聘考試教育學與心理學模擬試題及答案 一 選擇題 本大題共13個小題 每小題2分 共26分。在每小題給出的四個選項中 只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題後的括號內。1 中國歷史上最早專門論述 教育問題的文獻是 a 論語 b 大學 c 學記 d 中庸 c2 教育科...