2009-2023年教師招聘考試教育學與心理學模擬試題及答案
一、選擇題：本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題後的括號內。
1．中國歷史上最早專門論述`教育問題的文獻是（）
a．《論語》b．《大學》c．《學記》d．《中庸》
c2．教育科學體系中的基礎學科是（）
a．教育經濟學b．教育學c．心理學d．學校管理學
b3．決定教育性質的根本因素是（b）
a．社會生產力b．政治經濟制度c．上層建築d．科學技術
4．「近朱者赤；近墨者黑」；這句話反映了下列哪種因素對人的發展的影響？（a）
a．環境b．遺傳c．教育d．社會活動
5．課的型別一般分為兩大類；即（d）
a．講授課和練習課b．講授課和複習課c．講授課和實驗課d．單一課和綜合課
6．《學記》上說：「不陵節而施」；這句話體現了（a）
a．循序漸進的教學原則b．啟發性教學原則c．因材施教的教學原則d．鞏固性教學原則
7．教師的表率作用主要體現在（a）
a．言行一致b．衣著整潔c．舉止端莊d．談吐文雅
8．德育是指教育者培養受教育者（d）
a．政治立場和觀點的教育b．政治思想品質的教育c．共產主義道德品質教育d．品德的教育
9．教師自覺利用環境和自身的教育因素對學生進行薰陶和感染的德育方法是（d）
a．指導自我教育法b．榜樣示範法c．實際鍛鍊法d．陶冶教育法
10．課外校外教育與課內教育的共同之處在於；它們都是（b）
a．受教學計畫和教學大綱規範的b．有目的、有計畫、有組織進行的
c．師生共同參與的d．學生自願選擇的
11．馬克思主義觀點認為；培養全面發展的人的唯一方法是（d）
a．腦力勞動與體力勞動相結合b．城市與農村相結合
c．知識分子與工人農民相結合d．教育與生產勞動相結合
12．學生年齡特徵中所指的兩個方面是（）
a．認識和情感的特徵b．情感和意志的特徵c．氣質和性格的特徵d．生理和心理的特徵
d13．中國實行的第乙個現代學制被稱為是（b）
a．壬寅學制b．癸卯學制c．壬子癸丑學制d．壬戌學制
注：壬寅學制是近代學制
二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。把答案填在題中橫線上。
14．最早建立在心理學和倫理學基礎上的教育專著是教育家撰寫的《普通教育學》。
15．歐洲封建社會裡；曾出現過教會教育和騎士教育兩種有代表性的教育體系。
16．教師備課要求寫出三種計畫；這三種計畫是學期（學年）計畫、課題計畫和教學進度課時計畫。
17．德育過程的基本矛盾是社會要求的道德規範和學生原有的品德水平之間的矛盾。
18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、小組活動和個人
活動。2009-2010教師招聘考試（一）
1．已經獲得的知識、動作技能、情感和態度等對新的學習的影響稱為學習的（ a）。
a．遷移 b．動機 c．策略 d．技巧
2．兩種學習之間發生相互干擾、阻礙的遷移稱為（c ）。
a．正遷移 b．橫向遷移 c．負遷移 d．縱向遷移
3．由於處於同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。
a．順向遷移 b．逆向遷移 c．水平遷移 d．垂直遷移
c4．由於具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（d）。
a．順向遷移 b．逆向遷移 c．水平遷移 d．垂直遷移
5．（）的根本特點是自下而上，原有經驗結構是下位結構，新的經驗結構是上位結構。
a．正遷移 b．順應性遷移 c．重組性遷移 d．垂直遷移
b 6．以下不是影響遷移的客觀因素的是（d ）。
a．教師指導 b．學習材料特性 c．** d．認知結構
7．由於先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態稱為（）。
a．遷移 b．變式 c．定勢 d．原型啟發
c8．關於陳述性知識，下列說法正確的是（c ）。
a．主要反映活動的具體過程和操作步驟 b．說明做什麼和怎麼做
c．可用來區別和辨別事物 d．是一種實踐性知識
9．根據新知識與原有認知結構的關係，知識的學習可以分為（ b）。
a．派生類學習和相關類屬學習 b．下位學習、上位學習和並列結合學習
c．符號學習和概念學習 d．命題學習和總括學習
10．知道「三角形的內角和等於180°」，屬於（b ）。
a．策略性知識 b．陳述性知識 c．條件性知識 d．程式性知識
11．利用各種**、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（c ）。
a．形象直觀 b．實物直觀 c．模象直觀 d．言語直觀
12．兒童在知道「蘋果」、「葡萄」和「香蕉」等概念之後，再學習「水果」這個概念，這種學習是（ c）。
a．並列結合學習 b．下位學習 c．上位學習 d．歸屬學習
13．（a ）是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易於構成乙個整體為人們所清晰地感知。
a．組合律 b．活動律 c．強度律 d．差異律
14．閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬於（）。
a．操作技能 b．心智技能 c．應用技能 d．學習技能
b15．下面有關操作技能的特點正確的是（c ）。
a．物質性、協調性、簡縮性 b．適應性、協調性、簡縮性
c．物質性、外顯性、展開性 d．觀念性、協調性、適應性
16．根據操作物件的不同可將操作技能分為（）。
a．細微型與粗放型操作技能 b．連續型與斷續型操作技能
c．閉合性與開放性操作技能 d．徒手型與器械型操作技能
d17．下列屬於連續操作技能的活動是（b ）。
a．開啟收音機 b．草書 c．實彈射擊 d．開車
18．通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（a ）。
a．智力技能 b．知識遷移 c．智力 d．思維程式
19．技能形成的基本途徑是（ d）。
a．講解 b．觀察 c．示範 d．練習
20．在操作過程中動作的品質特徵表現出一定的穩定性、精確性和靈活性，這屬於操作技能形成的（d ）階段。
a．操作定向 b．操作的模仿 c．操作整合 d．操作熟練
21．學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（a ）。 a．複雜方案 b．學習計畫 c．可行方案 d．思維程式
22．工作記憶中為了保持資訊，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法稱為（b ）。
a．組織策略 b．複述策略 c．計畫策略 d．調節策略
解釋：複述策略是在工作記憶中為了保持資訊，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上的學習策略。
23．在學習新材料時，先對材料進行系統的分析、歸納和總結，然後，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關係，寫下主要和次要觀點，這屬於（d）。
a．複述策略 b．理解——控制策略 c．精加工策略 d．組織策略
24．不屬於元認知策略的是（b ）。
a．計畫策略 b．學習策略 c．監控策略 d．調節策略
25．為了暫時記住朋友的**號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（a ）。
a．複述策略 b．精加工策略 c．組織策略 d．生成技術
26．調整閱讀速度、複查、使用應試技巧等應歸類於（）。
a．認知策略 b．元認知策略 c．資源管理策略 d．精細加工策略
b（元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的計畫策略、監視策略和調節策略，有助於學生有效地安排和調節學習過程。調整閱讀速度、複查、使用應試技巧等都屬於元認知策略。因此，答案為b。
）27．在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以後，勾畫出課文的論點論據的邏輯關係圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬於（ b）。
a．精加工策略 b．組織策略 c．複述策略 d．做筆記策略
組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯絡，形成新的知識結構。在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以後，勾畫出課文的論點論據的邏輯關係圖以幫助理解和記憶，這屬於組織策略中利用圖形的方法。
28．認知策略這個術語最初是由（）提出來的。
a．加涅 b．布魯納 c．斯滕伯格 d．弗拉维爾
b2009—2023年教師招聘考試題及答案解析（二）
（二）選擇題
1.師生關係中最基本的一種關係是
a.工作關係b.心理關係c.道德關係d.個人關係
a2.教師職業道德的核心是_____b___。
a.忠於人民的教育事業b.熱愛學生c.團結協作d.以身作則
3.以無序、隨意、放縱為特徵的師生關係模式屬於_____b___。
a.管理型b.放任型c.**型d.民主型
4.對學生的發展最有利的師生關係模式是___d_____。
a.管理型b.放任型c.**型d.民主型
5.在哪種師生關係模式下，學生的學習成績最好______c__。
a.管理型b.放任型c.**型d.民主型
6.哪種師生關係模式容易使學生形成良好的人格特徵___d_____。
a.管理型b.放任型c.**型d.民主型
（三）判斷題
1.教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業道德。f
2.教師只要在課堂教學中按其職業道德的要求行事就可以了。f
3.只要有一定的文化科學知識就可以當教師。f
4.教師職業是一種專業性極強的職業，對從業人員的素養應有特殊而嚴格的規定。t
5.師生關係就是教與學的關係。f
6.師生關係如何無所謂，只要教師業務能力強就行。f
7.建立良好的師生關係是教育工作取得成效的重要因素。t
8.教育機智是教師靈感的突現。t
2009—2023年教師招聘考試題及答案解析（三）
1．教育心理學的創始人是（b ）。
a．華生 b．桑代克 c．布魯納 d．加涅
2．教育心理學的誕生之年是（）。
a．2023年 b．2023年 c．2023年 d．2023年
a3．教育心理學是一門（c ）。
a．理論性學科 b．應用性學科 c．具有理論性與應用性的學科 d．邊緣性學科
4．教育心理學的研究物件是（ a）。
a．教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象
b．學與教的心理規律，但以前者為主
c．學與教的心理規律，但以後者為主
d．學與教以及二者相互作用的心理規律
5.申斯基的代表作（），對心理學發展成果進行了總結。
a．《大教學論》 b．《人是教育的物件》 c．《教育心理學》 d．《教育心理大綱》
教育心理學考試
黃岡師範學院 2011 2012學年度第一學期期末試卷 參 及評分標準 考試科目 教育心理學考試形式 閉卷 考核型別 考試a捲出卷教師 董一英 考試專業 教育技術學201001班 一 分析題 9分 5 45分 1.學習過程包括感覺加工 短時記憶加工和長時記憶儲存。新知識學習主要發生在短時記憶加工過程...
《教育心理學》考試複習
2 學習是指個體在特定情境下由於練習或反覆經驗而產生的行為或行為潛能比較持久的變化。學習的發生是由於經驗引起的 只有當個體在經驗的作用下發生了行為上的變化，才能認為學習發生了 只有當行為的變化是由於練習或反覆經驗所導致的，才能視為學習 學習是乙個廣泛的概念。3 概念 指一類具有共同特徵的事物或觀念的...
教育心理學 考試用
第一章教育心理學概論 第一節教育心理學學科性質 一 教育心理學的物件 教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科，誕生於19世紀末 20世紀初。它是研究學校教育過程中各種心理現象變化和發展規律的科學。具體的說，就是研究受教育者在一定的學校教育條件下，掌握文化科學知識和技能，形成全面發展的個性品質和道德行...