讀《播撒希望的種子》有感
今天我讀了一本名為《播撒希望的種子》的書，書中描寫的是我們唐山市名師講學團成員的事蹟。他們的敬業精神，他們的教學風采，讓自己從中深受啟發，學到了經驗。讓我真正感受到「新課程、新理念、新思路」帶來的新變化。
學生生命花蕾在這樣的課堂中得以自由的舒展、張揚，綻放。專家、名師精湛的教育理論和精彩的課堂教學藝術，廣博的文化底蘊。讓我深深的感覺到了自己知識的貧乏，專業技能的欠缺。
名師們的一言一語真像是一盞指路明燈，為我們指明了今後教育教學工作中前進的方向。
一、課堂教學要充分尊重個體
細細讀來名師們的教學案例，品味著他們精心準備的課件，好似真的融進了真實的教學情境之中，他們循序漸進而又生動的知識展現，形象直觀的教學方法和潛心安排的教學策略。讓人耳目一新。像唐山市路南區長青實驗小學的魏曉辰老師講授的《圓的周長》一課，在教師精心的設計下，讓學生有了更多的展示機會和平台，凡是學生能自己解決的就努力的引導學生自己去做去完成，讓學生去發現，去判斷。
尤其是教學過程中的教師的旁徵博引、巧妙點撥更讓人由衷地感到欽佩。在他的教學中充分體現了以學生為主體的教學原則，調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。魏老師讓學生真正成為了課堂上的主人，尊重了學生的個性，挖掘並激發了學生的潛能。
他們的這一系列的教學思路和方法讓人受益匪淺，也更值得我們在今後的教學中去借鑑和學習。
記得魏曉辰老師在《領悟數學本質，把握數學教學》一文中說：「教學活動要有利於學生經歷數學化過程；要有利於學生自主構建知識，在設計和組織教學活動時，要讓學生在現實情景中動手實踐，學會探索合作交流，魏老師的話讓人受到了很大啟發。
二、實現角色的轉變為師生的互動
名師們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的新風貌。教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；而學生由被動的接受者，轉變成為學習的主人。把傳統理念下知識的傳授過程變成了新的教學理念下的師生對話和互動的過程，引導學生掌握知識，如周雅會老師在講《搭石》一課時，把「點撥」、「啟發」、「引導」留給自己，卻把「體會」、「品味」「閱讀」還給了學生，學生在老師的「點撥」、「啟發」下，在輕鬆愉悅的「讀」的氛圍中體會到文章的精彩的韻味。
三、教學過程也是教師人格魅力的體現過程
細讀名師們教學案例，品味名師們的專題講座，無不洋溢著名師們的高深的素養和深厚的文化底蘊。有句話說的好「老師就是一本教科書，學生時時刻刻在閱讀」。這也正最是值得我們學習的地方，今後我要做到先讀書，再教書，努力提高自身的專業素養。
在今後的教學中，我會站在學生的角度去思考，去設計每一堂的課堂教學，調動學生學習興趣，讓學生積極參與，同時要更加注重學生語言敘述能力和操作能力的培養。引導學生親身經歷知識的形成過程。在教學中，把時間和空間更加充分的留給學生，為學生營造更加寬鬆自由的學習氛圍，使學生真正成為主宰學習的主人。
油盤莊完全小學
曹占海2012-7-31
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