指導老師：姜大偉
參與者：邵陽市雙清區高崇山中心完小四年級學生。
基本問題：我們如何保護水資源？
內容問題：1、在你的身邊，你發現了哪些浪費水的現象？
2、在你的身邊，你發現了哪些汙染水的現象？
3、水汙染有什麼危害？
4、你對保護水、利用水有哪些合理的建議？
目標1、 通過了解水環境，認識水、利用水、保護水的實踐活動，學生獲得參與實踐的積極體驗和豐富經驗；
2、 通過如何保護水資源的**，形成對自然、社會、自身內在聯絡的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自身的責任；
3、 形成從自己的周邊生活中主動地發現問題並獨立解決問題的態度和能力；
4、 發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；
5、 形成合作、協作、分享、積極進取等良好的個性品質。
第一階段：
先期調查，發現問題。
1 、同學們回到家後，各自留心自己家裡和周圍人們用水的現象，作好詳細記錄。
2、 填寫我發現的水浪費與汙染現象
3、學生通過網路、電視或書籍了解我國主要河流水汙染現象。通過對家庭、社群等水汙染、水浪費等現象開展調查，並在小組內進行交流、整理。
第二階段：
一、考察身邊的水汙染情況。
二、到家庭周圍等地進行居民生活用水問卷調查。了解水浪費和汙染產生的原因、後果。
第三階段
實驗階段
一、 學生採集汙水、河水、自來水等水樣，用於動物實驗。
二、 把實驗方法、過程和現象分別填入動物實驗記錄表。
三、 對實驗現象進行分析。
四、 分小組撰寫動物實驗報告。
第四階段：
一、 徵集提案：倡議書。
二、 節水護水行動：製作倡議書向全校同學發出倡議。
我們在敘事中成長 結題報告
教育敘事與教師專業成長的研究 結題報告 研究背景與目標 長期以來，教師的發展長期受到忽略，學校只是學生發展的場所。新課程的實施為教師成長提供了廣闊的舞台，同時也對教師的教育教學行為提出了許多新要求，要求教師從傳統的角色成為研究者，實施者和創造者。因此，我們認識到學校在促進學生發展的同時，應當促進教師...
結題報告的格式
一級標題三號宋體加粗，用 一 二 三 標示 二級標題四號黑體，用 一 二 三 標示 標題四號宋體加粗，用 1.2.3.標示 四級標題四號宋體，用 標示。一 課題研究的背景 或問題的提出 要從背景 現狀 基礎等三個方面去回答 為什麼要選擇這項課題進行研究？這一部分內容的陳述，要求用兩 三段簡潔的文字講...
2 結題答辯 結題報告格式要求
1 課題由來或引言 介紹為何要研究這個問題。引言概括說明研究的目的 意義 理論框架及研究成果，並提出報告的中心觀點。2 研究方法與過程 介紹研究本課題所採用的方法，包括做了哪些事情，怎樣做的，碰到那些困難，是如何解決的等。突出要點，突出特色與創新。如果專案研究沒有使用申報時的預期方法，或對技術路線有...