「資訊科技與學科課程整合的創新與深層應用研究」結題報告
資訊科技與學科教學整合適應時代發展需要，能夠給我校的學生、教師、學校帶來乙個新的教學模式和契機，選擇本課題，將對我校教學質量的提高和學校的發展產生深遠意義。
一、 研究的主要的結論與觀點；
在先進的教育思想理論指導下，將資訊科技作為一種工具、媒介和方法融入到各學科教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節相互協調，經過整理、組合，相互融合，在整體優化的基礎上產生聚焦效應，從而深化學科教學，提公升教與學的效率，實現教育教學改革的突破性發展，培養學生的創新精神與實踐能力，為學生的終身學習與發展打下堅實基礎。
資訊科技與小學學科課程整合就是以教學為載體，把資訊科技與各學科教學有機結合，融為一體，把它作為一種工具、媒介和方法，改變傳統的教學模式，改善教與學的效果，提高教與學的效率。對資訊科技與小學教學內容、教學形式、教學方法進行整合。
二、 研究方法的主要特色與創新
通過本課題研究和實踐，培養教師的整合理念，樹立資源共享理念、創新理念、科學的教學質量評價理念、發展觀理念、人本理念等，提高教師的教科研能力的同時，提高教師的資訊科技素養，為全面提高學生的學習能力奠定堅實的基礎。以各子課題研究為依託，提高教師的**寫作和教科研水平，在全校範圍內形成良好的教科研氛圍，為科研興校，全面提高教學質量奠定基礎。
三、 研究的突破性進展
改變傳統的單一的教學方法與教學手段，充分運用現代教育技術，合理配置現代教育技術硬體裝置，特別是以計算機和網路技術為主的資訊科技，達到優化教學過程、提高教學效率的目的。改變了傳統的以教師口授為中心的教學結構，從「以教為主」轉為「以學為主」，建立新型的既能發揮教師的主導作用，又能體現學生主體作用的教學結構，實現師生網路互動式教學。
四、 學術價值的自我評價
通過研究不僅提高了我的資訊素養，而且還提高了我應用計算機等工具進行資訊收集、處理的能力，還提高了我的**寫作水平和科研水平。
五、 成果的社會影響
「整合」活動的開展，促進了教師改變長期習慣的教學行為，也使學生的學習方式發生變化，讓課堂煥發出新的生命力，有效保證了學校教育質量的穩步提高，擴大了學校在社會上的影響力，為學校提高了知名度。
六、 研究中存在的問題
研究過程中還存在一些客觀的問題，理論方面的知識還是比較充裕的，但實際操作方面還是相對較少，老師的這方面意識相對比較薄弱。整合教學中，個別學生的自主參與意識不強、自我約束能力較差的學生容易失控，資源的大量、多樣化容易掩蓋分析思考過程，一些基礎知識容易被忽視等，如何避免，還沒有有效的方法。
七、今後的研究設想
希望在今後的研究課題中，學校可以提供大量資金，還積極為課題組創造條件，組織配備電子白板，開放多功能室，開展了計算機和多**課件等專項培訓工作。
課題結題報告
3.明確思路 2011年底，課題組召開交流會，為了突出 課堂教學有效性 這個主題，在專家指導下，課題組認真研討，結合課題特點，及時明確思路，將研究重心下移到教師和學生，提出 學 觀 剖 修 四步策略。這一策略的明確提出，使得各組研究方向和內容趨於一致。4.實踐反思 課題實施階段，課題組成員圍繞 學 ...
課題結題報告
運用現代教育技術，優化勞技課堂教學 長沙市周南中學執筆鄒良 一 問題的提出 隨著現代社會中計算機和通訊技術的高速發展，知識的不斷更新，人才概念的逐漸轉型，在教育領域中，運用現代教育技術從事教學已成為新型的教學模式。在眾多學科中，勞技學科具有 理論與實踐並重 知識與能力並舉 的特點。對培養學生創新思維...
心理課題結題報告
各學科進行心理健康教育的研究 結題報告 綠園區正陽小學 全方位實施中小學生心理健康教育的研究 是長春市 十五 規劃重點課題，市教科所審批立項的科研課題，結合我校學生實際情況和當時教育發展的趨勢，我校選擇了 在各學科中滲透心理健康教育 子課題。經過近四年的研究,已順利結題，為了深入研究，我校申請繼續研...