春夏秋冬，嚴寒酷暑，風吹雨打，多少忙碌的人民為了柴公尺油鹽而暗暗傷神。看著農民伯伯的辛勤勞作，油然而生中感覺當老師真好。每天除了上班，總有那麼多的時間讓我做著自己喜歡的事。
其中最幸福的事莫過於讓我看那《教師博覽》，看著看著，更加堅信自己是乙個很幸運的人— —因為在《教師博覽》中，我看到了希望，看到了幸福，看到了人生。
我很喜歡《教師博覽》這本書，就是它讓我知道如何愛上這個行業，更加讓我懂得如何做個合格的教師。讀了裡面的文章我知道了中外教育的的不同，還有很多閃爍著教育智慧型的故事非常感人，充滿了實實在在的感悟和經驗，常給我以許多的啟迪。並使我更深地認識到教師的言行舉止對學生的影響力，看了《教師博覽》，我越來越覺得教師工作，真的是一項偉大的事業，一件心與心的事業，教師的職業注定了我們永遠都要做一位探索者。
文章裡面有這樣一句話：「要學會讚賞別人。無論是小孩還是老人，無論是偉人還是凡人……人都是一樣的，喜歡聽讚賞的話，因為人內心深處有被人重視、被人欣賞的需求，有自我認同的本能。
」讀了這段話以後，讓我聯絡到我的實際工作。
我每天都與一些8、9歲的孩子們打交道。他們的年齡雖然小，但是他們也非常希望得到老師的認可，非常喜歡聽一些讚賞的話。以後在每天的生活和工作中，我要多觀察，多發現，多看到孩子們身上的優點，真誠地、毫不吝嗇地去讚賞孩子們。
這樣做，不僅給孩子們以快樂，更加給自己機會，給自己的考驗、、、、、。
《教師博覽》——它猶如天然指南針，當你在布滿荊棘的人生之路迷失方向時，它會為你指明方向；當你需要幫助時，它會毫不猶豫的伸出雙手。
記得剛畢業初上講台時，一系列的問題困擾著我，如：如何有效開展教學？如何激勵學生？
……這些問題讓我束手無策。面對實實在在的教學，面對乙個個鮮明的學生，平時所學的教學理論都顯得那樣地抽象和寬泛，講台上的我顯得那樣地脆弱和無力。在課堂上，有時候看見大家紀律亂了，心裡一惱，脫口而出：
「誰沒有遵守紀律啊？我看是誰在說話？」這樣的話一點效果也沒有。
想著每天都要給學生上課，看著孩子們的學習成績沒有提高，我心急如焚。新世紀的教師是需要具備更多的知識和能力，需要更多地運用教育智慧型來教孩子，而我在教學上沒有任何創新，我感到自己知識的貧乏，自身的素質有待提高。我想只有學習和反思，向名師學習，學習他們的教育智慧型，並形成自己的心得智慧型，才能使自己掌控課堂，掌控學生。
直到我訂了《教師博覽》，看了這本書後就好像一下子被吸引住了，我貪婪的享受著裡面的每個字每句話每個情節每個故事。慢慢的我真的對他愛不釋手，並叫我仔細研讀。這本書帶給我一種全新的教育理念。
通過學習，我懂得了怎樣賞識孩子：對於孩子我們不能說「笨」，也不能說「不行」。我們要用肯定的語言去對待每乙個孩子，用讚賞的眼神去關注所有的學生，用欣賞的動作去承認他們每個人，對他們每個人充滿期待，因為學生的潛能是無窮的。
為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位學生，為他們的成功激動不已。讓每個學生成為學習的真正主人，並快樂地學習知識，從而收到了良好的教學效果。
《教師博覽》是我的「天使」，在孤獨無助時，是它伸出雙手，幫助我度過各種難關。作為教師的我，愛每位學生並不是溺愛，也不是縱容，更不是任其放肆。我會把學生當成自己的孩子，用一種期待的態度去正視每位學生。
《教師博覽》時刻在感動著我，激勵著我。使自己更好的為學生服務，並永遠服務於學生，從而達到提公升自己素質教育的教育目的。
讀《教師博覽》有感
時間如白駒過隙，不經意間已在教師這個平凡的崗位上耕耘了四個春秋。工作之餘，捧讀一本自己所喜愛的書是一種最美好 最溫馨的休息方式。我最經常看的教育雜誌是 教師博覽 四年前的我，剛畢業還是個愣頭青，滿懷著對教育的崇敬和未來的憧憬，信心滿滿的走上了教師的崗位。但開學沒多久我就發現自己有些應付不過來了，那時...
讀《教師博覽》有感
長假才真正體會到什麼是空虛，空虛的最好辦法當時的情況和條件就是看書。糟糕的是當時這所學校根本沒有圖書室，這會讓人不得不想起大學的美好。當時的條件再差，圖書館的藏書還是豐富的。原來學過的冗長繁雜的大學課本又再次成為我假日的摯友。不知什麼時候偶然一次校長辦公室唯一的一本公家的 教師博覽 進入我的視野，校...
讀《教師博覽》有感
在記憶的心扉中，常駐一道最美麗的風景，恰似那流光溢彩的畫頁，猶如跳躍著快樂音符的樂章。讀你，像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷。不管是工作勞累時的忙裡偷閒，還是茶餘飯後的休閒消遣，身邊總少不了你 教師博覽 她猶如一座燈塔，當你在布滿荊棘的人生之路迷失方向時，她會為你指明航程 當你需要幫助時，她會為你伸出...