金瑞中心小學王銀紅
《教師博覽》是我們的良師益友，我們教師則應做學生的良師益友教師，愛學生如同自己的孩子，理解他們卻不縱容，愛是對學生的一種責任；對學生永遠有期許，給他們一種期望，永遠給他們機會；平和地看待和解決學生的問題，不要怒目相向，惡言以對，能夠做到這樣是一種境界，這樣才能避免庸人自擾；溫情是一種氛圍，對學生要充滿微笑，這樣既感染了教師，又感染了學生，於潤物細無聲之感滋潤周圍的每乙個人。《教師博覽》有很多這樣的文章時刻在感動著我，激勵著我。！
感想一：永遠要做乙個溫情的教師
溫情是一種**，一種通常比「兇」更銳利的**；溫情是一種責任心，愛學生如同自己的孩子，理解他們卻不縱容；溫情是一種期望，對學生永遠有期許，永遠給他們機會；溫情是一種境界，平和地看待和解決問題，不會庸人自擾；溫情是一種氛圍，感染了教師，也感染了學生，於無聲處滋潤心田。《教師博覽》每期都有很多這樣的文章在感動著我。
我始終覺得學生是弱小的，他們永遠是弱勢群體。在學校裡，他們是被動的，他們等著被你安排座位，等著你宣讀學校的規章制度，他們準備好接受你上課的方式，接受你布置的各項任務，他們極看中你的評價，他們害怕被批評，渴望受表揚，這一切都掌握在你的手裡。他們有太多的被束縛的無奈，卻因為你給他們的一點點自主的權利而快樂滿足。
學生是善良的，他們從不記仇，他們單純而重感情。在我一次盛怒批評學生之後，我在走廊裡又遇到了他，我說：你跟我到辦公室來一下。
他站在那裡，眼神淒楚而幽怨，我永遠忘不了那樣的目光，那一瞬間，我被打動了，象夜晚的月亮一樣，溫情從心底深處公升起來，融化了我。我輕輕拍拍他的肩膀說，剛才老師太生氣了，說的話太重了，不過你真的要努力了，不要再讓老師失望，好嗎？他點點頭，很恭敬地走了。
看著他的背影，我的目光，早已經變得柔和了。
微笑是種魅力，教師一定要微笑著看學生！大笑也是一種魅力，教師的笑是學生心中最燦爛的花！曾經不止一次有學生跟我說：
「王老師，我們喜歡看你笑的模樣。」所以我現在非常在意自己有沒有經常把微笑留給學生，給他們一種教師的溫情。
感想二：給學生一杯水，自己要有一桶水
我們常說，教給學生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的，如果是一桶死水呢？那麼對今天的老師來講，教師在教給學生一杯水的同時你必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。
要用你的知識，沽沽不斷的流淌出來，澆灌學生的心田。
我們常說，教給學生一杯水，自己要有一桶水。甚至是「一缸水」。為了具備「一桶水」，作為一名教師，就必須勤奮學習，不斷鑽研業務。
讀《教師博覽》有感
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讀《教師博覽》有感
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讀《教師博覽》有感
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