朗誦課程的收穫
說實話在之前的學習生活中我對朗誦的理解非常狹隘，我以為只有像在舞台上的那種正式的朗誦表演才叫朗誦，對於我們學生而言很難達到那種水平，而通過幾節朗誦課系統的學習，我發現感情飽滿地朗讀一段文章也是朗誦。而且朗誦的形式與不僅僅拘泥於舞台。此外，我還區分了朗讀和朗誦，朗讀時用清晰響亮的聲音把文章讀出來，以傳達文章的思想內容。
朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容。可見，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對觀眾，除運用聲音外還要借助眼神手勢等體態語幫助表達作品感情，引起聽眾共鳴。上小學的時候，每天語文老師還會帶著我們朗誦課文，手把手的教我們該在**停頓，該在**著重，早讀課的時候我還會饒有興味的朗誦；到了初中，由於增加了文言文，迫於考試對默寫的要求，在早讀課去朗誦課文顯得很奢侈，大家一般都是一遍一遍地背誦課文毫無情感可言；高中就更不要說了。
在上大學之前我，我從來沒有去想系統的學習一下朗誦，自認為在以前的學習學習生活中參加過一些朗誦比賽，自己的朗誦水平還不錯，以為只需要做到感情豐富就可以了，其實不然，技巧，也是朗誦成功的必備要素，在這次的朗誦課程中我最大的收穫就是學會了許多朗誦技巧。
首先是練氣。練氣主要是學會正確的呼吸方法。傳統的呼吸方法有胸式呼吸法，這是一種主要依靠胸腔控制氣息的呼吸法。
吸氣時雙肩上抬，氣息吸得淺，不利於長時間發聲。還有一種是腹式呼吸法，這是一種主要依靠下降膈膜，用腹部肌肉控制氣息的呼吸法，但是這種呼吸法吸氣過深，使氣息不能積極地對聲帶形成應有的壓力，發出的聲空洞、無力，缺乏圓潤、明朗的色彩，最後一種，也是最恰當的一種，就是胸腹聯合呼吸法， 它是一種運用胸腔、橫膈膜和腹部肌肉共同控制氣息的呼吸法。優點在於氣息存量大，而且控制力好，可以為演講起到事半功倍的輔助。
其次是發聲。我學會了「以氣託聲」，而不是單純的在用嗓子在發聲，以氣託聲不僅可以使我們朗誦是情感更豐富，還可以很好的保護我們的嗓子。
最後是句讀。恰當的句讀所表達的情感會更強烈，無疑可以給聽眾不一樣的感受。
正確的發聲方法，以氣託聲，加上恰當的句讀，讓我的朗誦水平有了很大的提高，這就是我這次朗誦課程最大的收穫。
案例分析：
登鸛雀樓
作者：王之渙
白日/依/山盡，黃河/入/海流。
欲窮/千里目，更上/一層樓。
首先縱觀全詩，白日，山，黃河，海，都是雄渾壯闊的景象，前兩句應該按照如圖斷句，同時重度「依」「入」使全詩有一種動態美，第三句突出「窮」，凸顯作者極目遠眺的迫切心情，而最後一句則是要重讀「更」體現乙個跨越。
實踐的收穫和體會
以前，我總以為自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零 會計就是做賬。其次，就是會計的連通性 邏輯性和規範性。每一筆業務的發生，都要根據其...
實習收穫和體會
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教研活動的體會和收穫
我年級開展了一次教研活動。語文老師都要上一次教研活動課。我們班是毛老師上的，在這節課中我們學到了很多很多。讀書首先要做到三點 1.把書讀懂 2.把書讀細 3.把書讀薄。這三點我們都很贊同。是啊，不是有 巧婦難為無公尺之炊 這個說法嗎？毛老師在這節課一方面引導我們學習 魯濱孫漂流記 這篇課文，一方面建...