作者：陳茹彥楊瀟
**：《新校園·上旬刊》2023年第06期
摘要：在曉莊學院的學生中展開問卷調查與人物訪談，同時進入大學生人才招聘會進行現場調研。分析當下大學生理論與實踐能力的現狀，發現問題並找尋恰當地解決方式：
可從大學生和學校兩個方面入手，在培養目標和培養方式上做適當的調整，同時在大學中營造乙個良好的實踐氛圍。
關鍵詞：大學生；理論能力；實踐能力；曉莊學院
在不斷強調實用技術的當下，大學生在大學校園內所學習的知識與實踐之間的關聯性偏小。一部分不願意或缺乏時間將理論與實踐相結合的學生，不能在實踐中檢驗書本上學到的知識，不能在實踐中豐富社會閱歷。另一部分學生雖積極投入社會實踐，但實踐內容與所學理論幾乎全無聯絡，這與現在的社會就業環境、學校的就業指導和學生的個人選擇息息相關。
當下，高考及高校改革也開始重視學術類和技術類的不同，可見，國家和社會都在不斷加大對實踐能力的重視。在此之前，國內外眾多高校對此類問題曾開展研究，網上相關話題的調查研究資料比比皆是，但在眾多的資料背後缺少乙個系統的解決方案，不同地區進行資料分析和整理時普遍存在地區差異。此課題可立足之前部分教育學家提出的社會性問題，以南京曉莊學院為主要調查物件，研究現階段大學生整體實踐能力的高低和培養方式。
一、材料與方法
1.材料
第一輪問卷調查物件為在校的3000名學生，其中橫跨四個年級，涉及13個院系的所有專業。第二輪人物訪問的物件則是部分學院負責招就工作的教師、部分暑期優秀社會實踐獲得者、部分大四學生、部分學生社團負責人與部分獎學金者。市場調查的環節，我們參加了南京市內部分高校校園招聘會、市內部分人才招聘會與部分大學的相關講座。
2.方法
參與第一輪問卷調查的所有物件均採用同乙份問卷，問卷中涉及理論知識掌握程度、自我實踐能力評估、實踐能力測驗、實踐方向的選擇、實踐目的等方面。人物訪問則針對各個物件所從事的不同領域展開，從不同的視角看待現在大學生將理論與實踐聯絡的難處與現狀，並從中吸收一些意見。在市場調研階段，通過對應聘者和招聘人員的提問調查，初步了解當下社會對於大學生實踐能力的要求和大學生對於就業環境的感受。
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