出去走走吧
「明天，出來走走吧」母親央求道。
「不要」！我在黑暗中摸索著尋找東西。
「啪——」隨之而來的是東西破碎的聲音。
母親很快又縮了回去。
我已經記不清這是第幾次了，可縱然我砸光了，也未見得心裡的燥熱有所減弱。
沒多久，母親有躡手躡腳的走了進來。
「誰」我的聽覺在黑暗中異常靈敏。
母親沒有作聲，但沒有停下腳步。
我開始焦躁不安「誰？誰？」
突然，母親抱住了我，擁我入懷。
我怔住了，呆立著，沒有伸手去抱她。我知道，這就是母親。
「明天，出去走走吧」母親顫抖著，語氣裡略顯哭意。
「好」我被母親的樣子嚇壞了。
她的淚水溼了我的衣衫。
第二天一早，母親便極其興奮的牽著我來到了西湖邊上。早間的西湖，帶著露水，太陽印在水面，熠熠生輝。涼爽的微風夾朵著生靈初醒的資訊，拂過湖面，拂過沉甸甸的花，拂過我的臉頰，風聲迴盪在耳邊。
母親牽著我熟練的穿梭於小橋和樹林之間。
她來過很多遍了吧？是什麼時候呢？我突然想到……
史鐵生曾在《我與地壇》一書中寫到：這園中不單是處處都有我的車轍，有過我車轍的地方也都有過母親的腳印……。
此刻，母親還在喋喋不休的向我描述著前面的風景，她企圖用聲音、語言來為我描繪一幅可以聽到的畫卷。
母親牽著我的手，在這裡，有過我腳印的地方，前面也會有母親的腳印。
「啪——」
一滴露水滑入在湖中，泛起幾圈漣漪，如同世紀末的鐘聲響起，迎來乙個新的世界。
讀《我與地壇》有感
我與地壇 長篇哲思抒情散文，中國當代著名作家史鐵生著。是史鐵生文學作品中，充滿哲思又極為人性化的代表作之一。前兩部分注重講地壇和他與母親的後悔，對於中學生來說，這是一篇令人反思的優秀文章。地壇只是乙個載體，而文章的本質卻是乙個絕望的人尋求希望的過程，以及對母親的思念。生命對於我們每個人來說，都只有一...
我與地壇反思
三 拓展部分是給學生自由發揮的，雖然備課的時候是這樣設計的但是實際操作起來的時候沒有給他們乙個很好的空間。一是有時打斷他們的發言，二是沒有給他們充分的時間。四 課堂時間沒有安排好，還有十分鐘的時候就已經把教學內容都講完了，剩下的時間給學生補充了史鐵生另一篇懷念自己母親的文章 秋天的懷念 這樣後面就顯...
我與地壇教案
鶴壁工業中專秦建國 1 理解 體味史鐵生對生命以及其苦難的感悟。2 學會感受母愛 理解母愛。3 理解地壇描寫與抒情的關係。品味作者沉靜 綿密 抒情的語言特點。重點 難點及解決方法 1 理清文章思路和結構。2 作者傳達怎樣的複雜感受。3 反覆誦讀文章 討論與指導相結合。課時安排 一課時 自讀課 學生活...