我們都可以做幸福的教師
今年教師節，西樵鎮教育局發給了我們乙份特別的禮物——由現代教育報主編雷玲編著的《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》一書，初接觸到這本書的時候，我心存疑惑，做一名老師，整天備課、上課、改作業，三點一線，何談幸福資本？讀完這本書之後，我改變了看法，深深感受到做一名教師的幸福。
《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》從八個方面介紹優秀教師的成長歷程：1、我可以成功——優秀教師的心理資本。2、做你自己——優秀教師的個性資本。
3、eq與成功——優秀教師的情商資本。4、做有學識的教師——優秀教師的才學資本。5、做研究型教師——優秀教師的專業資本。
6、挑戰工作——優秀教師的職業資本。7、提高個人魅力——優秀教師的品位資本。8、人脈——優秀教師的社會資本。
通過研讀，我獲益匪淺，了解到優秀教師雖各有其長，但也有共同之處。有四點特別值得我們學習。
一、長期、紮實地實踐
實幹是基礎。所有優秀教師的成功，都來自長期、紮實的教育實踐。優秀教師和其他所有教師一樣，都承擔著艱苦、繁重的工作任務，不同的是他們能夠做到苦中有樂。
他們累但快樂著，並體驗著一種神聖的幸福感。
二、頑強、自覺地學習
在繁重的工作之外，能夠鍥而不捨地學習，是優秀教師的另乙個共同特點。他們學習的頑強性、自覺性達到了驚人的程度。龔春燕教授十幾年來閱讀了上千萬字的著作。
優秀教師善於通過各種學習，達到自我提高的目的。
三、聯絡實際地思考
一是思考緊密聯絡教學實際。
二是通過思考，他們對教育理念的理解更加深刻。著名特級教師李鎮西視教育為心靈的藝術。他提出，「以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容」。
三是特別重視反思自己。於永正說：「保持教育理性狀態的前提是群體具有反思能力。
而名師就處於反思的『多震地帶』。他們在反思巨集觀的教育，也在反思教育的細節；他們在反思歷史，也在反思現在，尤其是總在反思自己。名師是我們教育界反思狀態的發動機——他們啟發了我們。
這便是名師的價值。」
四、充滿個性地創新
個性獨特，辯證思考，不斷創新。優秀教師都善於把日常繁瑣的工作和科研、創新融為一體。廣州市知名教師曲天立首先提出「問題即課題，教學即研究，成長即成果」的創見。
全國優秀教師黃林提出「用熟悉的眼光看待陌生的事物，用陌生的眼光看待熟悉的事物」。
我們教師的工作不是「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹」似的犧牲，而是一種享受；不是索然無味機械的重複，而是一種創造；不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。這是我讀完本書最大的體會。或許，我們沒有過人的智商，但我們有良好的心態，有聰明的情商，有堅韌的品質，有執著向上的精神，和對教師職業的喜歡與敬畏，對每乙個學生的尊重與愛護，對心中的夢想不棄不捨，只要我們擁有這些，我們就一定能夠擁有幸福的資本，一定會在前行的路上品嚐到幸福的滋味，感受到幸福的溫度。
《教師的幸福資本》讀後感
二 提高自己的素質 書中，陶繼新老師說 生命不是對既有狀態的重複 仔細想想，我們周圍有多少人在重複著自己的勞作，日復一日，年復一年，這種驢拉磨一圈圈轉的日子是多麼的乏味，可是我們又有多少人想過要改變這種現狀呢？陶老師說 今天的陶繼新，一定超過昨天的陶繼新 明天的陶繼新，一定超過今天的陶繼新！多麼自信...
讀《教師的幸福資本》有感
暑期，當我剛拿到雷玲老師的 教師的幸福資本 這本書後，心想，做一名老師整天備課 上課，三點一線式的生活，何談幸福資本？當閱讀完這本書之後，才真正打破了自己思想的狹隘，改變了看法，感受到做一名教師的幸福。那麼，如何才能找到教師的幸福呢？第一 熱愛自己的職業,你就會幸福。就教師的職業特點來說，現在社會各...
教師的幸福讀後感
2010年暑假 教師的幸福感 讀後感 熙春路逸夫學校羅衡湘 誰都渴望幸福，幸福是人生的主題，幸福，使人心情舒暢,是人人都嚮往的最美境界。而我，作為一名普通的小學女教師，從事著既消耗腦力 消耗體力的工作，在工作壓力中如何能讓自己體驗到幸福呢？今年暑假我有幸閱讀了 教師的幸福感 一書，感覺豁然開朗，它真...