父愛如山
小岔鄉九年制學校愛生專案家長典型材料(1)
父親的愛，是博大精深的，是不拘小節的。父親的愛，總在孩子犯錯誤時，給予他正確的指導；父愛是對孩子學習的指導，是對人生方向的掌舵。
楊德明是七年級(1)班學生楊平的父親。楊平家在小岔鄉吊岔村李掌隊，母親楊秀梅和父親都是地地道道的農民，三口之家，祥和而安樂。鑑於孩子身體的缺陷，作為父親的楊德明對孩子楊平的教育和關愛更是精心細緻。
楊平從小就患口吃，父親常常擔心孩子在學校遭受同學的嘲弄和老師的歧視，所以打楊平第一天上學起，父親就表現出與其他孩子父親不同的對待孩子態度。每天一大早就陪著楊平到學校，下午騎車從學校接楊平回家，楊平的同學對照覺得楊平是很受家裡重視的，從此，沒有孩子嘲笑過楊平。當然，更沒有老師會歧視學生，這點楊平的父親的用自己的行動填平了歧視的溝壑。
上六年級的時候，記得有一次，楊平很晚了才回家，父親楊德明很是擔心，半路上就迎了上來，忙問兒子是怎麼回事，楊平對父親說，因為現在上六年級了學習的科目比較多，自己又要超越別的同學，這樣別人才能夠不會小覷自己，楊德明當時就覺得孩子的話很有道理，從那之後，每次孩子回家做作業，楊德明都是給自己找點活做藉以陪著孩子，讓楊平不覺得孤單。
現在，楊平上了初中了，學校離家也遠了，但是楊德明還是沒有減少對楊平的關愛。怕孩子在學校的伙食不習慣，楊德明每個星期的週三都會到學校給楊平送點吃的，來看看他，楊平的同學很是羨慕。不單單是來送點吃的這麼簡單，楊德明每次來學校都會去楊平的代課老師那裡坐坐，了解了解楊平的學習情況和生活情況，看楊平在學校有什麼困難或者說思想上有什麼負擔的，一旦發現楊平有什麼不好的表現，作為父親的楊德明會耐心的和楊平溝通，給楊平樹立正確的人生觀和價值觀。
楊平的學習在班裡一直名列前茅，這和他父親對他平時的關愛是分不開的。
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