新年好說課材料

小學 ——**老師

我們這節**課「以**審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重**實踐，鼓勵**創造，提倡學科綜合」是新的教學理念，特別是新的**課程標準給我們提出的原則和要求。它需要我們轉變觀念，改變以往的教學思路，以全新的感覺來面對課堂、學生和教材。

一、說教材

1. 教材分析：本次課內容是人教版小學**第一冊第六單元的，我上的是第一課時，主要內容是學習《新年好》，了解不同地方過新年的風俗，以及創編歌詞和舞蹈，通過用鈴鼓為《新年好》伴奏，感受新年的快樂氛圍。

2. 《新年好》是一首英國兒童歌曲，拍，f大調，曲調流暢、優美，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉悅心情。

3. 能用鈴鼓、拍手、踏腳的方法為《新年好》伴奏演唱表演。

二、說教法

學生是學習的主體，要使學生積極主動的學習，只有遵循**學科的規律，充分發揮學科特點，才能收到良好的效果。教學進應考慮學生的心理特徵，採用形式多樣的生動活潑的教學方法，幫助學生在學習時候保持主動、自然、愉快的心境。

1. 運用知識開鍋化、趣味化、生活化的教學方法，使學生在無形中掌握了知識，把枯燥的學習變成了樂學。

2. 創設情境法：為了使同學們很快進入到新年的氛圍中，我展示了新年飾品，讓學生討論交流回憶過新年的情景和趣事。

3. 運用「**感知實踐」和「**情感實踐」教學方法相結合，注重**實踐，鼓勵**創造。讓學生在對**作品表現的情感體驗和主動參與之後，有真情實感的表現。

還通過學生的編歌詞的創作和即興表演歌曲的舞蹈，讓學生充分參與到表演，創作等藝術活動中。

4. 視覺圖象法，利用現代教育技術手段和直觀教具聯絡生活實際，幫助學生理解感受歌曲的情感。

總之**教育是審美教育，又是一門實踐性很強的學科，在教學中，引導學生把握**形象的主體，發揮學生的個性，培養學生的**能力，創新意識是每個樂教師研究**的問題，謝謝！